第六单元组合图形的面积（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第六单元组合图形的面积（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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教材分析

《第六单元组合图形的面积》为2024-2025学年五年级上册数学北师大版内容。本章节基于学生对平面图形面积计算的理解，引入组合图形面积的概念，旨在培养学生运用分割、补全等方法解决复杂图形面积问题的能力。通过本章学习，学生将掌握利用基本图形面积公式求解组合图形面积，加深对几何图形的认识，提高空间想象力和逻辑思维能力，为后续学习奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握组合图形面积的求解方法，包括分割法和补全法。

-熟练运用基本图形面积公式，如矩形、三角形、圆形等，解决组合图形的面积问题。

-能够运用实际例子解释组合图形在实际生活中的应用。

举例：通过计算教室地面、操场等实际场景中的组合图形面积，让学生体会重点知识在实际问题中的应用。

2.教学难点

-理解并识别组合图形中的基本图形，以及它们之间的相互关系。

-正确运用分割法和补全法，避免在计算过程中出现重复或遗漏。

-解决含有不规则图形或曲线的组合图形面积问题。

举例：针对不规则图形的组合，如梯形与圆的组合，指导学生通过补全或分割的方法，简化为基本图形，并准确计算面积。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解组合图形面积的计算方法和步骤，确保学生掌握基本概念。

-运用讨论法，鼓励学生分组讨论不同组合图形的解题策略，提高问题解决能力。

-实践操作法，指导学生通过剪纸、拼图等实验活动，直观感受组合图形的构成和面积求解过程。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示组合图形的动态分解过程，帮助学生形象理解。

-利用教学软件，如数学几何绘图工具，让学生在电子白板上亲自操作，探索图形组合与面积计算。

-结合网络资源，提供丰富的实际案例，增加课堂互动，提高学生兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组合图形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是组合图形吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的组合图形图片，如操场、房屋平面图等，让学生初步感受组合图形的魅力。

简短介绍组合图形的基本概念和计算面积的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.组合图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组合图形的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

讲解组合图形的定义，包括由哪些基本图形组成。

利用图表或示意图详细介绍组合图形的面积计算方法，如分割法和补全法。

通过实际例子，让学生更好地理解组合图形面积计算在生活中的应用。

3.组合图形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组合图形的特性和计算方法。

过程：

选择几个典型的组合图形案例进行分析，如矩形与三角形组合、圆与扇形组合等。

详细介绍每个案例的背景、特点及面积计算方法，让学生全面了解组合图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用组合图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论组合图形面积计算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与组合图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组合图形面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组合图形面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括组合图形的基本概念、面积计算方法、案例分析等。

强调组合图形在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用组合图形面积计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于组合图形面积计算的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《趣味几何学》：介绍几何学在生活中的应用，包含组合图形面积的趣味问题和实际案例。

-《图形的奥秘》：探索各种图形的性质和相互转换，特别是在组合图形中的应用。

-《数学故事》：通过数学家的故事，了解几何学发展史中与组合图形相关的重要发现和理论。

-《身边的数学》：收集和整理生活中遇到的组合图形，分析其特点和面积计算方法。

2.