苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第11章 解三角形 11.3 余弦定理、正弦定理的应用 (2).pptVIP

【课标要求】1.利用余弦定理、正弦定理解决生产实践中有关距离的测量问题.2.能运用正弦定理、余弦定理解决测量角度的实际问题.3.能运用正弦定理、余弦定理解决相关力学问题.

1要点深化·核心知识提炼2题型分析·能力素养提升

01要点深化·核心知识提炼

知识点1.实际测量中的有关名称、术语名称定义图示仰角在同一铅垂平面内，视线在水平线上方时与水平线的夹角俯角在同一铅垂平面内，视线在水平线下方时与水平线的夹角

名称定义图示方向角续表

名称定义图示方位角从正北的方向线按顺时针到目标方向线所转过的水平角坡角与坡比续表

知识点2.解三角形应用题的基本步骤（1）分析：理解题意，弄清已知与未知，画出示意图（一个或几个三角形）.（2）建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与待求量尽可能地集中在同一个三角形中，建立一个解三角形的数学模型.（3）求解：利用正弦定理、余弦定理解这个三角形，求得数学模型的解.（4）检验：检验所求的解是否符合实际问题，从而得出实际问题的解.

02题型分析·能力素养提升

【题型一】测量距离与高度问题?C??

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题后反思1.求距离问题的注意事项（1）选定或确定要创建的三角形，首先确定所求量所在的三角形，若其他量已知，则直接求解；若其他量未知，则把未知量放在另一确定的三角形中求解；（2）确定是正弦定理还是余弦定理，如果都可以，那么就选更便于计算的定理.2.求解高度问题需要注意的两个方面（1）在处理有关高度问题时，要理解仰角、俯角（它是在铅垂面上所成的角）、方向（位）角（它是在水平面上所成的角）是关键.（2）在实际问题中，可能会遇到空间与平面（地面）同时研究的问题，这时最好画两个图形，一个空间图形，一个平面图形，这样处理起来既清楚又不容易搞错.

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【题型二】测量角度问题?

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题后反思测量角度问题需要注意的三个方面（1）测量角度时，首先应明确方位角及方向角的含义；（2）求角的大小时，先在三角形中求出其正弦值或余弦值；（3）在解应用题时，要根据题意正确画出示意图，通过这一步可将实际问题转化为可用数学方法解决的问题，解题过程中也要注意体会正弦定理、余弦定理综合使用的优点.

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【题型三】正弦定理、余弦定理在平面几何中的运用?

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题后反思三角形中几何计算问题的解题思路（1）正确挖掘图形中的几何条件简化运算是解题要点，善于应用正弦定理、余弦定理，只需通过解三角形，一般问题便能很快解决.（2）此类问题突破的关键是仔细观察，发现图形中较隐蔽的几何条件.

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