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9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

教学内容

《9生活离不开规则》-统编版道德与法治三年级下册，本章节内容主要包括：1.规则的意义与作用；2.校园生活中的规则；3.社会生活中的规则；4.我们应该如何遵守规则。通过学习，使学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处，培养良好的规则意识和遵纪守法的习惯。教学内容紧密结合学生实际生活，以生动案例和互动讨论形式，引导学生在生活中发现、理解和遵守规则。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其认识到规则对个人及社会的重要性，提高遵守规则的自觉性；强化责任担当，学会在集体生活中尊重和遵循规则，促进良好社会秩序的形成；发展思辨能力，通过案例分析和问题探讨，引导学生理解规则背后的原则与理由，培养合理判断与道德选择的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于规则的基本概念，如简单的校园规则和家庭规则，并能够识别一些日常生活中的规则。他们在之前的课程中学习了遵守规则的重要性，但尚未深入探讨规则对于社会秩序的具体影响。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们的学习能力逐步提升，开始具备一定的独立思考能力和团队合作意识。学生在学习风格上差异较大，有的喜欢直观感受，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解规则背后的深层次原因、将规则应用于复杂的生活场景、以及在面对诱惑时坚持遵守规则。此外，如何引导学生从自身出发，自觉遵守规则并将这一行为转化为习惯，也是教学过程中需要关注的问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、班级网络、投影仪、白板。

2.软件资源：统编版道德与法治教材、教学PPT、规则主题相关的教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学动画、规则实例图片、在线讨论区。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、案例分析法、讨论与分享、课堂小游戏。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.开场提问：

同学们，我们在学校里每天都会接触到各种各样的规则，比如上课要按时到达教室，下课后要排队出教室等。那么，你们知道这些规则有什么作用吗？（引导学生思考并回答）

2.引入课题：

看来大家对于规则已经有了一些认识。今天，我们将要学习第9课《生活离不开规则》，进一步了解规则的重要性以及如何遵守规则。

二、探究规则的意义与作用

1.学生自读：

请同学们翻到教材第28页，阅读“规则的意义与作用”部分，边读边思考：为什么我们的生活离不开规则？

2.分组讨论：

学生分成四人小组，讨论以下问题：

（1）生活中有哪些规则？

（2）如果没有这些规则，会出现什么情况？

（3）规则对我们的生活和集体有什么作用？

3.分享与交流：

请各小组代表发言，分享他们的讨论成果。

4.教师总结：

规则是为了维护秩序、保障公平、促进和谐而制定的。有了规则，我们的生活和工作才能顺利进行。

三、学习校园生活中的规则

1.观看视频：

播放关于校园规则的视频，让学生了解校园中的各种规则。

2.案例分析：

请同学们结合教材第29页的案例，讨论以下问题：

（1）案例中的学生遵守了哪些规则？

（2）这些规则对他们的学习和生活有什么帮助？

（3）你在学校里还知道哪些规则？你是如何遵守的？

3.分享与交流：

学生分享自己的经验和感悟。

四、学习社会生活中的规则

1.学生自读：

请同学们翻到教材第30页，阅读“社会生活中的规则”部分，思考以下问题：

（1）社会生活中的规则有哪些？

（2）遵守这些规则有什么好处？

（3）如果你遇到不遵守规则的人，你会怎么做？

2.分组讨论：

学生分成四人小组，针对以上问题进行讨论。

3.分享与交流：

各小组代表分享讨论成果。

4.教师总结：

遵守社会规则，有助于维护良好的社会秩序，让我们的生活更加和谐美好。

第二课时

一、复习导入

1.复习提问：

同学们，上节课我们学习了规则的意义与作用，以及校园和社会生活中的规则。那么，你们知道如何遵守规则吗？

2.引入课题：

今天，我们将继续学习第9课《生活离不开规则》，重点探讨如何遵守规则。

二、学习如何遵守规则

1.学生自读：

请同学们翻到教材第31页，阅读“我们应该如何遵守规则”部分，边读边思考：如何做到自觉遵守规则？

2.情景模拟：

教师设置一些情景，让学生扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到规则问题时如何应对。

3.分享与交流：

学生分享自己在情景模拟中的体验和感悟。

4.教师总结：

遵守规