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部编九上语文《谈创造性思维》微课精讲+课件教案试卷
知识点:
字词
探求:探索追求。
创意:有创造性的想法、构思等。
压榨zhà:比喻剥削或搜刮。
根深蒂dì固:比喻基础稳固,不容易动摇。
行之有效:实行起来有成效。
孜孜zī不倦:勤奋努力,不知疲倦。
持之以恒:长久地坚持下去。
不言而喻:用不着解释就可以明白。
轻而易举:形容事情做成容易,毫不费力。
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作者简介
罗迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。著有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》等作品。
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作品梗概
创造原本是人类生存发展的重要特征和手段。在知识经济时代特征逐渐凸显的今天,创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。没有哪一个时代对创新有着如此急切的呼唤,没有哪一个时代对培养创新人才有着如此迫切的需要。如何创新,怎样创新,这是摆在人们面前的新问题。本文正是针对这一情况而写的。
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主题概述
本文从一个选择题入手,阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为富有创造力的人,号召人们坚信自己的创造力,努力保持好奇心,不满足于一个答案,并锲而不舍地探索,成为富有创造力的人
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文章结构
第一部分(1~3):提出问题。引述材料,提出“生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样”,即“事物的正确答案不止一个”的观点。
第二部分(4~12):分析问题。论述形成创造性思维必需的三个要素并举例证明,分析富有创造力和缺乏创造力的人的区别。
第三部分(13):得出结论。只要具备三个关键要素,任何人都拥有创造力。
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课文解析
1.本文的开头有什么特点?有何作用?
特点:本文开头通过图形提出问题,这种开头非常新颖,而且四个答案全部正确,这种解答更加吸引读者。
作用:这个问题既像是几何题,又好像是智力测验题,生动有趣,引人思考,提高了读者的阅读兴趣,同时也引出了本文要议论的话题。
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2.为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”?
因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
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3.创造性的思维又有哪些必要的要素呢?
①富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博;②必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识;③持之以恒地进行各种尝试。
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4.本文为了证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,列举了哪两个事例?有什么作用?
①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象,发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。通过列举两项发明的典型事例,具体有力地证明了中心论点,增强了说服力。
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5.“区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一”是什么?
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。
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6.做一个富有创造性的人,关键在哪里?
关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
课件:
教案:
课题
《谈创造性思维》
备课人:
学习目标
1、把握作者的观点,理清文章结构。
2、分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。
3、明确创造性思维在现实生活中的重大意义,激发创新思维,培养自身创新能力。
教学重难点
把握作者的观点,理清文章结构。(重点)
分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。(难点)
明确创造性思维在现实生活中的重大意义,激发创新思维,培养自身创新能力。(重点)
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一、【激发兴趣、导入课文】
考考你的创造力
有这样一则寓言:上帝为人间制造了一个怪结,被称为“高尔丁”死结,并许有承诺:谁能解开奇异的“高尔丁”死结,谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了,最后轮到亚历山大,他说:“我要创建我自己的解法规则。”
他抽出宝剑,一剑将“高尔丁”死结劈为两半。于是他就成了亚洲王。
?这个寓言深入浅出地道出了“创意”二字的真谛。好的创意必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。“物以稀为贵”是事物不变的通则。死结就意味着根本无法解开,既然上帝跟我们开了个玩笑,那么,就必须采取超乎寻常的非凡手段。
二、【文学常识】
1、复习议论文知识
?什么是议论文?
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。
?三要素:
(1)论点:作者的见解和主张。
一个中心论点。有的有几个分论点,用来补充证明中心论
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