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59第四部分浙江省杭州“六县九校”联盟高一期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅰ(高一强化篇),教材章节为“59第四部分浙江省杭州‘六县九校’联盟高一期中联考”。课程内容包括听力材料的解析、听力技巧的培养以及听力练习的互动。通过本节课的学习,学生将能够提高英语听力理解能力,熟悉常见的听力题型和应试策略。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经接触过英语听力学习,本节课将在此基础上,进一步拓展学生的听力视野,提高听力技巧。课程内容与课本紧密关联,通过分析教材中的听力材料,学生能够将已有知识与新的学习内容相结合,提高英语听力水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过听力材料的解析和练习,学生将提高英语听力理解能力,培养良好的听力技巧,从而提升语言能力。同时,学生能够接触到不同文化背景下的英语用法,增强文化意识。在听力过程中,学生需要运用逻辑思维和批判性思维,分析听力材料中的信息,提高思维品质。此外,学生将通过小组讨论和互动练习,培养合作学习的能力,提升学习能力。通过本节课的学习,学生将能够全面发展英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.听力材料的理解和分析
2.听力技巧的培养,如预测、关键词定位、信息整合等
3.不同题型的应对策略,如判断题、选择题、填空题等
难点:
1.对听力材料中细节信息的捕捉和理解
2.快速准确地进行听力笔记
3.在听力过程中保持专注和注意力集中
解决办法:
1.通过预览题目和选项,帮助学生进行听力材料的预测,提高听力理解的准确性。
2.引导学生关注听力材料中的关键词和关键句,培养学生的信息捕捉能力。
3.采用听力练习和模拟考试的形式,让学生熟悉不同题型的应试策略,提高答题效率。
4.教授学生一些听力技巧,如顺序记录法、首尾句原则等,帮助学生进行快速准确的听力笔记。
5.通过小组讨论和互动练习,激发学生的学习兴趣,提高学生的专注力和注意力。
6.提供及时的反馈和指导,帮助学生克服听力中的困难,提高听力水平。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机等。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于上传教学材料和进行听力练习。
3.信息化资源:教材配套的听力材料、在线听力练习题、英语学习网站等。
4.教学手段:听力练习、模拟考试、小组讨论、互动游戏等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语听力的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道英语听力在英语学习中的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于英语听力的图片或视频片段,让学生初步感受英语听力的魅力或特点。
简短介绍英语听力的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语听力基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和技巧。
过程:
讲解英语听力的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语听力的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语听力案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语听力的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语听力案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语听力解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语听力的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语听力的的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英语听力。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握英语听力的基本概念、组成部分和技巧,包
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