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天地耕农业生态园研学活动

一、“耕育体验”理念与发展前景

“耕育体验”是依托耕育田园和中医农业基地，通过耕育农业、

三生农业、有机质农业与耕育农法生态种养殖循环经济发展模式，用

田园牧歌式的农业体验及生态教育理念，为青少年儿童劳育和婴幼儿

亲子教育提供体验实践。打造婴幼儿亲子教育、青少年儿童研学旅游、

自然生态教育及康养示范基地。通过打造多元产业，发展名优农业、

观赏农业、亲子农业，让青少年儿童通过劳育参与农事活动、了解农

业生产过程，让婴幼儿通过亲子教育享受生活乐趣。

二、亲子教育与研学发展历程

亲子，指亲子活动，研学，是研究性学习的简称，亲子研学是一

种亲子活动方式，通常和户外课堂，旅行相结合。亲子研学活动鼓励

通过家长与孩子的共同探索，成行前设定的学习主题，让孩子探

索发现中学到知识，培养能力。新时代亲子教育，更加强调社会修养、

知识教育、能力素质、情感性格的四合为一。研学是以特色山水景观、

乡村民俗风情为主体资源，以特有的亲子教育、农耕文化为核心，发

挥区位优势，突出无污染的生态环境，发挥亲子体验、青少年拓展培

训、生态观光、科普教育、休闲旅游等功能。

1、亲子教育发展趋势

亲子教育是朝阳行业，亲子教育市场发展空间极为巨大，亲子

田园的市场消费群体主要为0-16岁的孩子及其家庭。亲子田园的基

础仍然是农业，目的是亲子，本质是体验。用体验来创新亲子田园，

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设计和开发项目也要围绕亲子来展开。亲子田园就是利用田园风光、

自然资源及环境，结合农林渔牧生产、农业经营活动、农村文化及农

家生活之体验为目的的农业经营活动。

2、生态教育的功能

生态教育，就是关于认识自然世界的教育，培养孩子从小走进自

然，在自然的环境里发展出亲近自然的情操。生态教育具有以下四种

功能。1、教育的功能，提供植物及农村生活文化认知的学习机会。2、

社会的功能，增进感情的目的。3、文化传承的功能，延续农村民俗、

农耕等文化。4、环保的功能，增加人们对生态保育理念。

3、田园体验型研学类型

田园体验型研学旅游目的地是将生态农业与休闲观光相结合，让

青少年亲身参与到农业生产活动中去，在实践中学习、在体验中游玩，

在轻松愉快的氛围中完成农业知识科普教育。田园体验型载体功能上

多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产

品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。在传

统休闲农业的基础上，结合文化、旅游、教育、体验来打造的一个创

意休闲农业示范之路。研学产品从儿童角度出发的考虑，将农业与孩

子的成长紧密结合，是接地气的田园式体验教育形式。

三、田园亲子教育研学基地种类

亲子教育是从二十世纪末期，在美国、日本和台湾兴起的一种新

型教育模式。它作为一种增加孩子动手能力、在与自然亲密接触过程

中学会生存、认知自然、通过互动游戏拉近彼此距离的研学旅行，受

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到越来越多家庭所重视。现在亲子教育研学基地大致可以分为以下几

种类型：

1、自然探究类基地

一呼一息，一草一木，自然界蕴含着无数生灵，也潜藏着无数生

命原理。在多彩缤纷的自然课堂上，孩子们不在拘束于白纸黑字的枯

燥，更多的是好奇心和求知欲的指引，让孩子们主动的探究，在不知