第二单元测试B卷-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

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2023-2024部编版下期五年级语文第二单元测试B卷

班级：座号：姓名：成绩：

一、根据语境写字词。（7分）

我喜欢读文学名著，走进其中真是其乐无穷。你看，周瑜dùji（）贤才，诸葛亮shénjīmiàosuàn（），在大雾天让船队逼近cáo（）军shuǐzhài（），最终借箭成功，免受惩罚；武松在jǐngyánggāng（)醉酒后提起tiěchuí（）般大小拳头打死大虫，可敬可畏

二、选择题。（16分）

1．下列加点字的读音和字形全部正确的一组是（）。

A.血泊（bó）擒拿（qín）瞑目（míng）

B.绰起（chāo）携刻（juān）铁锤（chuí）

C.猕猿（mí）偷袭（xí）石窍（qiào）

D.高墩（dūn）金钗（chāi）胸膛（tāng）

2．（重点）下列将人物匹配正确的一项是（）。

（1）为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也。

（2）面如美玉，唇若点朱，姿质风流，仪容秀丽，胸藏纬地经天之术，腹隐安邦定国之谋。

（3）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

A.关羽周瑜曹操B.曹操周瑜关羽

C.曹操诸葛亮关羽D.曹操周瑜诸葛亮

3．下列说法中不正确的一项是（）

A.《西游记》的作者是吴承恩，《三借芭蕉扇》是其中一个故事。

B.《红楼梦》的作者是曹雪芹，贾宝玉是里面的一个主要人物。

C.《三国演义》的作者是罗贯中，“三国”指的是魏、赵、吴。

D．《水浒传》的作者是施耐庵，小说塑造了108位梁山好汉的形象。

4．（难点）对下列句子所用的修辞手法，判断错误的一项是（）

A.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）

B.石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。（排比）

C.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（设问）

D.（大虫）把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。（比喻）

三、根据课文内容完成练习。（10分）

1．武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”

这段话主要运用了描写。武松通过榜文确认,心里有些，但是他，不愿意就此放弃，表现了武松的英雄气概。

2．他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

这一句写石猴入洞的情景，“”“”“”“”等一系列动作描写，写出了石猴的特点。

四、综合实践。（12分）

五（1）班的“快乐小舞台”准备开演课本剧，张敏同学负责改编剧本。任务要求是设计人物的台词、动作、表情。请你照样子，帮她完成下面一段课文的改编。

课文内容

改编的剧本

（群猴）跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

一猴（抓耳挠腮）：哎呀呀！好大的盆！

一猴（）：是我先看到的，是我先看到的！

一猴（双手紧紧抓住大碗）：

一猴（):

一猴（):

群猴互不相让，在床上来回蹦跳，直到力倦神疲才停止。

五、阅读乐园。（25分）

（一）

材料一：某出版社曾做过一次调查统计。在统计的“无论如何也读不下去的书”前十名中，我国四大古典名著豁然在列。

材料二：网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己-自己的灵魂-对话的空间。

材料三：有学者认为，眼下图书平均印数比20世纪80年代少得多。这种现象的背后则有图书品种丰富的好现象。对此说法，我当然认同。因为当今的图书出版的品种的确呈现为一种多元丰富的状态。然而，从目前的单本平均印数的大幅度下滑的现象看，这无疑也暴露了国人对于图书需求量的锐减的事实。抑或说，从其中我们亦可以窥见当下中国真正坚持购书、读书的人已经越来越少的状况。

1．网络侵蚀阅读