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第16课《散文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课《散文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第16课《散文二篇》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过品读和赏析《散文二篇》，让学生体会作者用词的精妙，提高语言表达和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析和解读文本。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受散文的美，培养对文学作品的审美情趣，激发写作欲望。

4.文化传承与理解：通过学习《散文二篇》，了解相关文化背景，增强民族自豪感和文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经学习了一定的散文知识，对散文的文体特点、表达技巧和审美情趣有初步的认识。通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够分析文本的内容和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有深刻意义和独特表达方式的散文。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动探索文本的内涵。在学习风格上，有的学生喜欢直观展示，有的学生喜欢通过讨论交流来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《散文二篇》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式，影响阅读理解。同时，对于散文中的深层意义和作者的观点态度，学生可能难以准确把握。此外，学生可能缺乏对散文表达技巧的深入理解和运用能力，需要在课堂上进行有针对性的指导。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：课前让学生预习课文，了解散文的基本特点；课上通过教师讲解、学生分享和小组讨论，深化对散文的理解；课后布置相关写作练习，让学生尝试创作散文。

3.确定教学媒体使用：使用PPT展示文本重要段落和关键词汇，辅助学生理解；播放与课文相关的音频资料，帮助学生感受散文的韵味；利用网络平台，让学生展示自己的写作成果。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《散文二篇》，了解散文的基本特点，提前准备好相关的写作练习。

2.准备PPT展示文本重要段落和关键词汇，以及与课文相关的音频资料。

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的散文知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：什么是散文？散文的特点有哪些？

二、文本解析（20分钟）

1.讲解课文《散文二篇》的作者背景和创作背景，帮助学生更好地理解文本。

2.分析课文结构，引导学生掌握散文的层次和主旨。

3.详细讲解课文中的生僻词汇和复杂句式，提高学生的阅读理解能力。

4.深入剖析课文中的深层意义和作者的观点态度，引导学生进行批判性思考。

三、小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

2.各小组选代表进行分享，总结讨论成果。

四、写作练习（10分钟）

1.布置课后写作练习，让学生尝试创作散文。

2.提出写作要求，如题材、字数等。

五、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调散文的重要性和特点。

2.鼓励学生在课后多阅读散文作品，提高自己的审美情趣。

第二课时：

一、回顾与导入（5分钟）

1.回顾上节课的学习内容，检查学生的预习情况。

2.提问：大家对散文有什么新的认识和感悟？

二、课堂展示与讨论（20分钟）

1.学生展示课后写作练习成果，分享自己的散文创作。

2.教师对学生的写作进行点评，给出改进建议。

3.学生之间互相评价，交流写作心得。

三、文本解析与感悟（15分钟）

1.教师引导学生深入剖析课文《散文二篇》，理解作者的表达意图。

2.学生分享对课文的理解和感悟，进行情感共鸣。

四、总结与反思（5分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调散文的创作技巧和审美价值。

2.鼓励学生在课后继续阅读和创作散文，提高自己的文学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《散文二篇》作者的其他作品：

-《XXX》

-《XXX》

-《XXX》

同时，还可以推荐一些其他著名散文家的作品，如：

-《XXX》

-《XXX》

-《XXX》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，阅读更多优秀的散文作品，提高自己的文学素养。

-学生可以尝试自己创作散文，练习运用本节课所学的表达技巧，培养自己的写作能力。

-学生可以深入研究散文的文体特点，了解散文的历史和发展，拓