课外古诗词诵读（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

课外古诗词诵读（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课外古诗词诵读（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

教材分析

课外古诗词诵读（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）以人教版《语文》七年级上册教材为依托，结合学生实际情况，精选与课本相关联的古诗词进行拓展阅读与诵读。本课程旨在帮助学生在掌握课本知识的基础上，提升文学素养，培养审美情趣，同时锻炼口语表达和朗读能力。课程内容涵盖课本中出现的古诗词，以及与之相关的历史背景、作者生平介绍，以期让学生在深入理解课文的同时，拓宽知识视野，提升文化素养。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在提升学生的语文学科素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本课程，学生将能够熟练地朗读和背诵古诗词，提高自己的语文表达能力；能够理解古诗词中的意象和情感，提升自己的思维品质；能够欣赏古诗词的韵律美和意境美，培养审美情趣；同时，学生还能够深入了解古诗词背后的历史文化，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握本节课所学的古诗词的基本意思和主旨。例如，《登鹳雀楼》描绘了鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

（2）理解古诗词中的关键词汇和意象。例如，《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”形象地描绘了春天的景象，传达了诗人对春天的喜爱。

（3）学会鉴赏古诗词的韵律美和意境美。例如，《望庐山瀑布》的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”展现了庐山瀑布的壮美，使读者产生身临其境的感觉。

2.教学难点

（1）理解古诗词的历史背景和文化内涵。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”表达了诗人对家乡的思念，学生需要了解当时的历史背景才能更好地理解诗人的情感。

（2）领悟诗人通过古诗词所表达的情感。例如，《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”传达了诗人对国家兴衰的忧虑，学生需要学会从中体会诗人的情感。

（3）掌握古诗词的朗读技巧和节奏。例如，《江南逢李龟年》中的“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”具有明显的节奏感，学生需要通过反复练习，掌握正确的朗读节奏。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解古诗词时，教师可以提问学生关于诗中意象、情感等方面的问题，引导学生深入理解。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生身临其境地感受古诗词的美。例如，在教授《望庐山瀑布》时，教师可以播放庐山瀑布的图片或视频，让学生仿佛置身于诗人当时的环境中。

3.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究和解决问题。例如，教师可以让学生以小组为单位，分析古诗词中的修辞手法，并展示成果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解古诗词时，教师可以展示相关的图片或播放对应的歌曲，帮助学生更好地理解。

2.在线教学平台：利用教学平台进行资源共享、互动交流，提高教学效果。例如，教师可以在平台上发布古诗词的相关资料，方便学生随时查阅和学习。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受古诗词所描绘的场景。例如，在教授《望庐山瀑布》时，教师可以利用虚拟现实设备，让学生仿佛置身于庐山瀑布面前，增强体验感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放古诗词吟唱的音乐，让学生感受古诗词的音乐美。

问题引导：教师提出问题：“你们听说过古诗词吟唱吗？你们觉得古诗词吟唱有什么特点？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，引发学生对古诗词的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解《登鹳雀楼》的诗意、意象和韵律美。

学生倾听：学生认真听讲，跟随教师思考诗中的意境和情感。

互动提问：教师针对诗中的关键词汇和意象进行提问，如：“鹳雀楼在哪里？诗人为什么要登上鹳雀楼？”

学生回答：学生积极回答问题，巩固对诗意的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论诗中的意象和情感，并分享讨论成果。

学生展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价。

教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入理解诗中的意境和情感。

4.巩固练习（5分钟）

课堂练习：教师给出与本节课相关的一道练习题，让学生现场作答。

学生作答：学生认真