2024-2025学年高中语文 第六课 第1节 语不惊人死不休--选词和炼句教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第六课第1节语不惊人死不休--选词和炼句教案2新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中语文第六课第一节，新人教版选修《语言文字应用》--“语不惊人死不休--选词和炼句教案2”。本节课的主要内容是学习和掌握选词和炼句的技巧，通过对比分析，让学生了解并掌握如何选择恰当的词语和如何锤炼语句，以提高学生的语言表达能力和文学素养。

课程内容包括：

1.选词的重要性：通过实例讲解，让学生明白选词对于表达意思的准确性和生动性的影响。

2.炼句的方法：介绍并练习几种常见的炼句方法，如对仗、排比、设问等，使句子更具有表现力和韵律感。

3.实践练习：提供一些练习题目，让学生运用所学的选词和炼句技巧进行实际操作，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言表达能力和文学素养。通过学习和掌握选词和炼句的技巧，学生能够更准确、生动地表达自己的思想和感情。同时，通过分析优秀作品，学生能够提升自己的审美情趣和文学鉴赏能力。通过实践练习，学生能够将所学技巧应用到实际写作中，提高自己的写作水平和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语言文字，提升自己的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够理解和运用常用的词语和句型。此外，学生应该对文学素养有一定的了解，如了解一些文学术语和文学作品的鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对语言表达和文学创作比较感兴趣，大部分学生具备一定的写作能力和表达能力。在学习风格上，学生们更偏好通过实践和例子来理解和掌握知识，喜欢互动和小组讨论，希望能够通过实际操作来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到选词和炼句的技巧方面的困难，对于如何选择恰当的词语和如何锤炼语句感到迷茫。此外，学生可能对一些文学作品的鉴赏和分析感到困难，不知道如何入手。还有部分学生可能对写作缺乏信心，担心自己的写作水平无法提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解选词和炼句的重要性，以及相关的技巧和方法，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对优秀作品的理解和分析，激发学生的思考和表达能力。

c.实践法：提供练习题目，让学生通过实际操作来应用所学的选词和炼句技巧，提高写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示选词和炼句的实例，增强学生的直观感受和理解。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行文学作品的查找和鉴赏，拓宽学生的视野和知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选词和炼句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道选词和炼句的重要性吗？它们与我们的写作有什么关系？”

展示一些优秀文学作品中的选词和炼句实例，让学生初步感受语言的魅力和特点。

简短介绍选词和炼句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选词和炼句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选词和炼句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选词和炼句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选词和炼句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解选词和炼句的实际应用或作用。

3.选词和炼句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选词和炼句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选词和炼句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选词和炼句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用选词和炼句解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论选词和炼句的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选词和炼句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选词和炼句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和