3023S05016-电力系统潮流计算-2023版人才培养方案课程教学大纲.docVIP

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附件5-3

ADDINCNKISM.UserStyle《电力系统潮流上机计算》课程教学大纲

（实践课程）

一、课程基本信息

课程号

3023S05016

开课单位

国际学院

课程名称

电力系统潮流上机计算

PowerSystemPowerFlowProgramming

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

1周

课程类别

专业拓展课程(专业发展课程)

适用专业（类）

电气工程及其自动化

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《电力系统潮流上机计算》课程是本专业（类）的一门上机实践课程，旨在培养学生的电力系统潮流计算机编程能力，掌握计算机潮流计算的知识。本课程要求学生有线性代数，高等数学，电力系统分析基础，高级语言程序设计（C）的先修课程基础。本课程主要包括（1）根据给定的潮流计算任务书整理潮流计算的基础数据：节点的分类，线路模型，等值变压器模型的应用，负荷模型，电压等级的归算，标幺值的计算；（2）基础数据的计算机存储：节点数据，支路数据（包括变压器）；（3）选用牛顿-拉夫逊法，P-Q分解法中的一种方法编制程序；（4）根据所选潮流计算方法画流程图，划分出功能模块，有数据输入模块，导纳阵形成模块，解线性方程组模块，求支路功率和网损模块，数据输出模块；（5）根据上述模块编制程序并上机调试程序，得出潮流计算结果等实践项目。

（二）教学目标

通过本课程，使学生通过利用计算机语言独立编写，调试一个实际的潮流计算程序，并用以求解实际题目，培养利用计算机喝所学理论知识分析解决实际问题的能力。

课程目标1：用基本原理，借助文献研究，选择合适的解决方案，分析工程活动过程的影响因素。

课程目标2：根据给定的潮流计算任务书整理潮流计算的基础数据：节点的分类，线路模型，等值变压器模型的应用，负荷模型，电压等级的归算，标幺值的计算；选用牛顿-拉夫逊法，P-Q分解法中的一种方法编制程序；

课程目标3：根据所选潮流计算方法画流程图，划分出功能模块，有数据输入模块，导纳阵形成模块，解线性方程组模块，求支路功率和网损模块，数据输出模块。实践报告撰写和答辩。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

2-3能运用基本原理，借助文献研究，选择合适的解决方案，分析工程活动过程的影响因素，获得有效结论。

课程目标1

5-2能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

课程目标2

10-1能就专业相关的复杂工程问题，以口头、文稿、图表、公式等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

课程目标3

四、教学方式与方法

根据课程特点，注重理论联系实际，培养学生利用分析实际问题的能力。通过以下方式方法，丰富教学过程：

1.引导性内容教学：由导向式预习题、系统性课堂讲授和实验教学构成，帮学生建立完整的知识体系。

2.问题导向式教学：学生划分成多个学习小组，由学生根据教案自行提出问题，通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，有利于培养学生的自主学习能力和团队合作精神，也有利于了解技术发展的最新动态。

3.多方位成绩评价：平时成绩的评定分为实践报告、答辩、问题讨论等多个模块，对学生能力进行全面多方位的综合评价。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

教师讲解本次设计的任务及相关知识

学生能够掌握教师教授的基础知识

6

讲授

课程目标1

2

整理潮流计算的原始数据，完成数据的读入读出模块

掌握节点的分类，线路模型，等值变压器模型的应用，负荷模型，电压等级的归算，标幺值的计算；

4

上机

课程目标1

3

编写及调试形成导纳矩阵模块

要求学生能够自主动手完成程序的编写

4

上机

课程目标1

4

计算不平衡功率

要求学生能够自主动手完成程序的编写

4

上机

课程目标1

5

形成系数矩阵（牛顿-拉夫逊法形成雅可比矩阵；P-Q分解法形成?矩阵）

能够选用牛顿-拉夫逊法，P-Q分解法中的一种方法编制程序；

4

上机

课程目标2

6

解修正方程

要求学生能够自主动手完成程序的编写

4

上机

课程目标2

7

计算PV节点无功功率和平衡节点功率

要求学生能够自主动手完成程序的编写

4

上机

课程目标2

8

计算线路潮流、网损，

能够根据所选潮流计算方法求支路功率和网损模块

4

上机

课程目标2

9

根据研究内容归纳总结

以口头、文稿、图表、公式等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。撰写实践报告。

答辩

课程目标3

合计

34

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

实践成