0123S01014-当代小说研究--2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《当代小说研究》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0123S01014

开课单位

文学院

课程名称

（中文）当代小说研究

（英文）CommentsTheResearchoftheContemporaryNovel

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

当代文学史

适用专业（类）

汉语言文学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国当代小说研究》课程是本专业类的一本学科基础课程，旨在通过理论教学与作品导读训练，通过对小说研究史述脉络的梳理、学术批评路径的整合，引导学生形成更为多元的文史观念、更为广阔的文化视野。当代小说是当代文学史发展进程中成绩最为显著、体量最为宏阔的文体样式。作为“中国近现代文学史”“当代文学史”“当代文学专题”等基础理论课程的延续，该专业选修课程侧重于对1949年至今，当代中国小说创作发展历程、研究历程的概览，以及对重要小说作家、代表作品与当代文艺思潮、文化生态交互关系的解析。既注重现代小说文体样式发展的历史概括性、经验性，也注意当前小说评介方式的当前社会性、问题性。这决定了其在纵向上承接中国近现代小说史论、修辞学理论知识课程的教授，在横向上与西方现代文艺思潮、当代大众文化批评实践保持同步。因此，本课程与《中国现代文学史》《当代文学史》《外国文学史》《文学理论》《当代文学专题》等课程构成一个关系密切的有机整体，是对中国文学教育的类别性细化、实践性探索与方法性尝试。

（二）教学目标

通过本课程，学生将系统了解当代小说创作的史论知识与艺术特性，全面掌握中国当代小说研究的基础知识与理论方法，逐渐形成专业的学术思维与规范的表达体系，综合提升文本的细读能力与小说的评论能力。

具体达到以下两个目标：

课程目标1：系统了解1949年至今，当代中国小说创作的发展历程、审美趋向，以及重要小说作家、作品与当代文艺思潮、文化生态的交互关系；

课程目标2：整体掌握当代小说史中重要的创作流派、创作现象和创作作品，进而用历史的、发展的眼光做出客观性的分析、学理性的品评；

课程目标3：系统了解1949年以来，当代中国小说流派的发展历程，有选择性、针对性的掌握与之相关的文学理论知识、文学批评方法与文学史论观念；

课程目标4：整体掌握具体作家和所属文学派别/具体作品和所属小说类型之间的联系、区别，掌握重要作家作品的思想历程、艺术特点和文学成就；

课程目标5：形成较为完备的知识储备、理论架构与科学体系；深入体会作品所承载的现代意识、当代价值与文化内涵；全面提升文本细读、作家评论和史料搜集的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握系统的汉语言文学的基本理论、基本知识。

课程目标1

课程目标2

40%

2-2：具有一定文学鉴赏批评素养，具备良好的中文写作能力。

课程目标3

课程目标4

40%

3-2：具备良好的人文社会科学素养。

课程目标5

20%

四、教学方式与方法

本课程使用多媒体教学，采用老师课程课堂讲解与课堂课件同步观摩的方式授课。一方面，在理论上让学生对小说创作与评论有较为深入的理解；另一方面，结合具体的影视资料观摩和分析，使学术理论与具体研究对象、批评实践活动相互参照，已达到较好的教学效果。与此同时，注重课堂讲授与讨论结合，应用PBL（Problem-basedLearning）教学模式，组织学生参与专题性讨论，全面提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

当代文学内部制度与小说作品文学史评价的关系；新时期以来的文学思潮与小说创作类别形成的关系；柳青、陈忠实、莫言、余华、贾平凹等当代作家创作历程，以及其代表作品接受历程研究。

（二）教学难点

“分体”文学史概念；当代小说流派问题；孙犁及荷花淀派；赵树理现象；现代派小说；先锋小说；新写实、新历史主义小说。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章课程概述

了解当代小说研究的范畴界定、历史承传与学界动态。

2

讲授

课程目标1

2

第2章当代小说流派的形成、发展与流变

了解当代小说批评群体与当代小说创作群体的互动关系。

3

讲授

课程目标2

3

第3章“荷花淀派”小说创作研究

掌握作家孙犁等作家的生平、创作及美学追求。

2

讲授

课程目标3

课程目标4

4

第4章“山药蛋派”小说创作研究

掌握赵树理、马烽小说创作的历史语境变迁与文学话语流变。

2

讲授

课程目标3

课程目标4

5

第5章“大京派”“海派”等创作流派研究

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