第4单元 封建时代的亚洲国家 单元强化提升2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计.docx

第4单元封建时代的亚洲国家单元强化提升2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册历史课——封建时代的亚洲国家

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握封建时代的亚洲国家的相关知识，提高学生的识记和理解能力。

2.课程重难点：封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点。

3.教学方法：采用分层作业教学法，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使学生在完成作业的过程中巩固知识，提高能力。

4.教学过程：

（1）课堂导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）课堂讲解：讲解封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点，结合课本内容进行详细阐述。

（3）课堂互动：设置问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

（4）分层作业：针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使学生在完成作业的过程中巩固知识，提高能力。

（5）课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

三、教学评价

1.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生的学习效果。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的积极性。

3.课后反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和创新能力。

2.时空观念：使学生能够理解封建时代的亚洲国家的历史背景，把握历史发展的时空坐标。

3.史料实证：培养学生搜集和分析史料的能力，使学生能够运用史料来验证历史事实。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识对封建时代的亚洲国家的历史事件进行解释和分析。

5.批判性思维：培养学生对历史事件进行批判性思考的能力，使学生能够提出自己的观点和见解。

6.创新能力：鼓励学生在完成作业的过程中，运用创新思维和方法，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点。

2.难点：理解封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点背后的历史背景和影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过课堂讲解和举例说明的方式进行详细阐述，结合课本内容进行讲解，使学生能够理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过多媒体教学、历史史料的展示和分析等方式，帮助学生深入理解封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点背后的历史背景和影响。可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点，促进学生之间的交流和学习。同时，可以布置相关的课后作业，让学生通过自主学习和思考，进一步巩固和深化对难点内容的理解。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟封建时代的亚洲国家的政治场景，让学生身临其境地理解政治制度和决策过程；开展实验活动，如制作封建时代的亚洲国家的手工艺品，让学生了解当时的文化特点；进行历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，展示封建时代的亚洲国家的历史场景和图片，帮助学生直观地理解历史背景和文化特点；使用网络资源，查找相关的历史史料和研究成果，丰富学生的学习资源；运用教学软件，进行历史事件模拟和分析，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供封建时代的亚洲国家的历史背景资料，引导学生了解政治制度、经济发展和文化特点。

-设计预习问题：提出问题，如“封建时代的亚洲国家有哪些共同特点？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解封建时代的亚洲国家的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控学生进度。

-历史文献资料：提供相关历史文献，丰富学生的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解封建时代的亚洲国家的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个封建时代的亚洲国家的历史故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解封建时代的亚洲国家的政治制度、经济发展和文化特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨不同国家的政