第3课《“飞天” 凌空》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2024-2025学年统编版语文八年级上册的第3课《“飞天”凌空》，主要内容是学习现代文阅读与分析。本课通过讲述一个关于“飞天”的故事，引导学生理解文本内容，掌握阅读理解的方法，并培养学生的文学素养。文章以生动的描绘和丰富的想象力，展现了作者对“飞天”的向往和追求，使学生在感受文学魅力的同时，提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。通过对本课的学习，学生应能理解文章的主旨，把握人物形象，领会作者的情感表达，并能够运用阅读理解的方法进行自主学习。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《“飞天”凌空》，使学生能够：

1.增强文化自信，了解中国传统文化中的“飞天”形象，感受中华民族优秀的文化底蕴。

2.提高语言运用能力，通过阅读、分析和讨论，掌握文本中的关键词汇和表达方式，提升自己的语言表达能力。

3.培养良好的思维品质，学会从不同角度和层面去分析和理解文本，提高自己的思维深度和广度。

4.提升审美创造能力，感受文章中的美，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

学情分析

本课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些简单的现代文。在学习《“飞天”凌空》这篇课文时，大部分学生能够把握文章的基本内容，但对文本的深层次理解和文学鉴赏能力还有待提高。

在知识方面，学生对传统文化中“飞天”的概念有一定的了解，但未必深入。能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生尚不具备独立分析文本的能力。素质方面，学生普遍具有好奇心，对未知事物充满探索欲望，但部分学生缺乏耐心，面对复杂文本容易产生抵触情绪。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度不一，部分学生习惯被动接受知识，缺乏主动提问和思考的习惯。这可能会影响到他们对课程内容的理解和吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《“飞天”凌空》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与“飞天”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示“飞天”的相关图片和视频，引导学生回顾对“飞天”的印象，激发学生对本文的兴趣。

-教师提出问题：“你们对‘飞天’有什么了解？在本文中，‘飞天’代表着什么？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生细读课文，关注文本中的关键词汇和表达方式。

-教师讲解课文内容，分析人物形象，解读作者的情感表达。

-教师通过举例和讲解，引导学生理解文本中的比喻、象征等修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生回答关于课文内容的问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生分组讨论，共同解答练习题，教师参与讨论并给予指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。

-学生积极发言，表达自己的观点和感受。

-教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并提出更深入的问题，引导学生进一步思考。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师提出与课文相关的话题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，提出自己的观点和见解。

-教师对学生的讨论进行总结和点评，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生对所学知识进行回顾和总结，巩固记忆。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成课后练习题，加深对课文内容的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，师生互动环节促进学生的思考和表达，拓展延伸环节培养学生的创新思维，课堂小结环节巩固所学知识，作业布置环节加深学生对课文内容的理解。教学过程设计符合实际学情，注重学生的参与和互动，培养学生的语文核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国“飞天”故事选编》：收录了中国航天事业的发展历程和“飞天”背后的故事，让学生更深入地了解“飞天”的意义和价值。

-《“飞天”与文化传承》：探讨“飞天”形象在中国传统文化中的起源和发展，以及它在文学、艺术等领域的体现，帮助学生理解“飞天”的文化内涵。

-《现代文阅读与分析技巧》：提