4.19认识演示文稿（教学教学设计）-信息技术第2册同步备课系列（北京版2013）.docx

4.19认识演示文稿（教学教学设计）-信息技术第2册同步备课系列（北京版2013）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4.19认识演示文稿》选自信息技术第2册同步备课系列（北京版2013），主要包括以下内容：演示文稿的概念与作用、演示文稿的制作流程、幻灯片的基本操作、幻灯片的设计原则以及演示文稿的放映与保存。本节课将带领学生们了解并掌握演示文稿的基本知识，学会运用幻灯片进行信息的整理、呈现与表达，提高他们在信息技术应用中的实践能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握演示文稿的制作流程和幻灯片的基本操作，难点则在于如何运用设计原则使演示文稿更具专业性和吸引力。针对重点，通过以下策略解决：1.利用互动式教学，让学生跟随教师逐步操作，实时反馈并纠正；2.设计分组实践活动，让学生在合作中加深对制作流程的理解。针对难点，采用以下突破策略：1.引入优秀演示文稿案例，分析其设计原则，指导学生模仿实践；2.提供设计模板和素材，辅助学生进行幻灯片设计，逐步培养审美和布局能力；3.组织学生互评互改，从多角度吸收改进意见，提升演示文稿的整体质量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解演示文稿的概念、制作流程及设计原则，为学生提供清晰的理论框架。

2.讨论法：组织学生就优秀演示文稿案例进行分析讨论，激发学生的思考和创作灵感。

3.实践法：布置分组制作演示文稿的任务，让学生在动手实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示教材内容和优秀案例，形象直观地传达知识。

2.教学软件辅助：运用专业教学软件，如PPT、Keynote等，指导学生进行演示文稿的制作和设计。

3.互动评价：利用网络平台进行作品展示和互评，提高学生评价能力和团队协作精神。

五、教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的章节——认识演示文稿。在现代信息技术应用中，演示文稿已成为我们展示观点、分享成果的重要工具。那么，如何制作出既专业又吸引人的演示文稿呢？接下来，就让我们一起来探究这个问题。

第二环节：自主学习

首先，请同学们翻到教材第4.19节，阅读关于演示文稿的概念与作用部分。我想请一位同学来分享一下他对演示文稿的理解。

（学生分享）

很好！同学们已经对演示文稿有了初步的认识。接下来，我将向大家介绍演示文稿的制作流程。

第三环节：课堂讲解

1.演示文稿制作流程

（1）确定主题：演示文稿的制作首先要明确主题，这是整个演示文稿的灵魂。

（2）设计结构：根据主题，设计演示文稿的结构，包括封面、目录、正文和结尾。

（3）制作幻灯片：选择合适的模板和素材，制作每一张幻灯片。

（4）编辑内容：在幻灯片中添加文字、图片、图表等元素，注意排版美观、简洁明了。

（5）动画与过渡：适当添加动画和过渡效果，使演示文稿更具吸引力。

（6）审阅修改：完成初稿后，进行多次审阅和修改，以确保演示文稿的质量。

2.幻灯片基本操作

（1）新建、删除幻灯片

（2）调整幻灯片顺序

（3）设置背景、字体、颜色等

（4）插入图片、图表、超链接等元素

第四环节：课堂实践

现在，请同学们分组进行实践操作，按照我们刚刚学到的制作流程，每组制作一份关于“我们的校园”主题的演示文稿。

（学生实践操作，教师巡回指导）

第五环节：作品展示与评价

同学们，时间差不多了，请各组展示你们的作品。其他同学要认真观看，从设计、内容、动画效果等方面进行评价。

（学生展示、评价）

第六环节：总结与拓展

本节课，我们学习了演示文稿的概念、制作流程和基本操作。希望同学们能够将这些知识运用到实际中，提高自己的信息技术能力。

课后，请同学们完成以下拓展任务：

1.分析一份你认为优秀的演示文稿，总结其设计原则。

2.制作一份关于“我的理想”的演示文稿，下节课我们将进行分享。

最后，希望大家能够通过本节课的学习，掌握演示文稿的制作技巧，为自己的学习和生活增色添彩！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《演示文稿设计与制作技巧》

-《PPT设计之美》

-《有效演示文稿的八大原则》

这些书籍涵盖了演示文稿的设计理念、制作技巧和表达策略，可以帮助同学们更深入地理解和掌握演示文稿的制作。

2.课后自主学习和探究

-研究不同风格的演示文稿，分析其设计元素和视觉效果，总结出适合自己的设计风格。

-尝试使用不同的演示软件（如Keynote、Google幻灯片等），比较它们的操作界面和功能特点。

-深入学习演示文稿中的动画和过渡效果，掌握如何运用这些效果提升演示文稿的观赏性和专业性。

-探索如何有效地在演示文稿中嵌入视频、音频等多媒体元素，以及如何确保