2024年四年级品德与社会上册 第二单元 做健康文明生活的小主人 第7课《我有自己的好主意》教案 粤教版.docx

2024年四年级品德与社会上册第二单元做健康文明生活的小主人第7课《我有自己的好主意》教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我有自己的好主意》。该内容位于2024年四年级品德与社会上册第二单元，旨在培养学生成为健康文明生活的小主人。通过本节课的学习，学生将学会如何独立思考，形成自己的主见，并懂得在不同的情况下如何做出明智的决策。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何与他人相处，尊重他人等基本的社交技巧。本节课将在这些基础上，引导学生进一步认识到每个人都有自己的观点和想法，并学会在尊重他人的同时，坚持自己的主张。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的独立思考能力和批判性思维。通过学习《我有自己的好主意》，学生将学会如何在面对问题时独立思考，形成自己的观点，并能在尊重他人的基础上坚持自己的主张。同时，本节课还将培养学生具备批判性思维，能够对不同的观点进行客观评价，从而做出明智的决策。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解每个人都有自己的观点和想法，并学会在尊重他人的基础上坚持自己的主张。

（2）培养学生独立思考能力，使其在面对问题时能够形成自己的观点，并能够给出合理的理由。

（3）培养学生批判性思维，使其能够对不同的观点进行客观评价，从而做出明智的决策。

2.教学难点：

（1）如何引导学生学会在尊重他人的同时，坚持自己的主张。

（2）如何培养学生独立思考能力，使其在面对问题时能够形成自己的观点。

（3）如何培养学生批判性思维，使其能够对不同的观点进行客观评价。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用讨论法，让学生在课堂上充分发表自己的观点，锻炼其独立思考能力。

2.通过案例分析法，让学生分析实际案例中的人物是如何在尊重他人的基础上坚持自己的主张，从而培养学生批判性思维。

3.设计相关练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高其独立思考和批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，并倾听他人的意见，以培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在尊重他人的基础上坚持自己的主张，从而提高他们的实际应用能力。

3.练习法：设计相关练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高其独立思考和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示相关案例，为学生提供直观的学习材料，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高教学效果。

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生的视野，让他们能够接触到更丰富的信息，从而提高他们的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我有自己的好主意”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我有自己的好主意”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我有自己的好主意”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我有自己的好主意”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我有自己的好主意”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何独立思考和做出决策。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何独立思考和做出决策。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我有自己的好主意”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何