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农村小学语文课外阅读有效指导策略的研究

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曾健红

【摘要】我国如今已经成为一个飞速发展的国家，除了科学技术之外，教育事业也正在蓬勃向前，很多之前没有被注意到的教学领域和教学内容，都开始在相关研究人员的研究下积极地进展了，尤其是在现在新课程改革的教育背景下，已经开始对农村小学语文课外阅读的有效性指导策略加深了关注和研究。经过调查发现，因为还有很多处在农村偏远地区的小学，所以很多时候小学语文课外阅读的教学有所忽略，加上农村小学生的家长都没有对课外阅读重视，这就造成农村的小学生在课外阅读方面和发达城市的学生有一定的差距。这对于现在的社会发展和更新飞快的时代来说，对农村小学生的发展是没有好处的。

【关键词】农村地区；小学语文；课外阅读；有效指导

G623A

农村小学的小学生和城市小学生一样，正处于身体和心理双重发育和成长的阶段，因此，小学时期的教学对于他们来说非常重要，虽然农村小学生对待事情还不具备一个完善的认知或是判断能力，但是小学阶段是他们认识世界、了解自己的初期阶段，同样也是最重要起始阶段。在这段时间里，小学生的多方面都需要语文教师和家长的共同努力辅助来达成，但是很多农村小学语文教师和小学生的家长，因为条件受限，思想更新不及时，就因此忽略对于小学生的课外阅读教育，他们认为只要将教学内容传达给小学生就可以，但这种想法是完全错误的。对于正在感受新鲜事物，且对万物充满好奇的小学生来说，课外阅读能让他们冲破书本的限制，了解到更多更全面的东西，另外，也可以有效地打开小学生的视野，使他们即便身处农村地区也不要和社会脱节，这对于他们今后的学习和发展都会起到帮助的作用。所以，农村小学语文教师应该引起这方面重视，通过课外阅读教学激发出小学生的潜能，结合课外阅读的内容对小学生的三观以及多方面的素养进行教学和提升，所以，本文将从农村小学语文课外阅读教学的现状、改进方式以及提升策略做出浅谈，希望能帮助越来越多小学语文教师改进不足。

一、农村小学语文课外阅读的现状和问题

（一）有意义的课外阅读书籍严重缺乏

经过调查发现，有些农村小学在语文教学中，因为条件的限制，或是教学设施的缺乏，加上一些校领导和教师对于课外阅读没有那么重视，因此导致很多农村小学都非常缺乏课外读物，有些农村小学没有为学生建立图书馆，这就造成农村小学生的阅读数量和阅读范围严重受到限制。很多小学生除了平时接触到的语文课本之外，几乎就再也没有机会阅读到其他有意义的书籍和内容，因此直接降低了农村小学生的阅读效率，使得他们的阅读能力和对文章的理解能力都没有办法改善或者提升。另外，即使有些农村小学建立了图书馆，但是由于书籍不多或书籍陈旧无趣，也大大降低了学生的阅读教学质量。

（二）语文教师和学生家长没有加以重视和引导

对于正在成长阶段的小学生来说，他们平时接触到最多的人就是教师和家长，因此，农村小学的语文教师和学生的家长应该成为打开孩子课外阅读的突破口。很多小学生在阅读过程中如果遇到不懂的问题，会直接询问教师或者家长。所以，教师和家长在面对这种情况的时候应该耐心地向他们讲解，而不是选择忽略或者敷衍地回答。教师和家长都要明白，小学生对于他们的依赖和信任感是非常强烈的，因此，教师和家长一定要给予他们正确的指导。否则会对他们的阅读学习造成影响。而现在有一些农村小学语文教师和家长因为思想观念老套而对课外阅读没有那么大的重视。这就已经给小学生造成了一定的阻碍和影响。

（三）缺乏对于课外阅读方式和技巧的教学

对于农村小学语文来说，课外阅读并不是一项非教学的内容，而是在基于语文教学的基础上进行延伸的学习过程，因此，语文教师必须要像对待课本教学内容一样认真对待，在实施课外阅读教学工作前，语文教师首先要做的就是对自己的学生加以了解和分析，要深刻的知道他们在阅读方面缺失什么，他们喜欢读哪一类的书，什么样的书读了之后对他们的发展有好处，有哪些书籍或文章可以开阔他们的视野，等等。然后，教师在结合语文基本教学内容的前提下，将这些因素全部考虑进去，由此制订出一套完全符合农村小学生需求的课外阅读教学内容和计划。选择正确的课外读物可以有效地帮助小学生获取知识，促进他们的多方面能力发展。

二、農村小学语文课外阅读的有效改进方式

（一）提高农村小学语文课外阅读的科学性

任何教学方式都需要建立在科学的前提下，尤其是对于小学生的语文课外阅读教育，稍有一些偏差就会给小学生带来影响。因此，农村小学语文课外阅读更应该要求教师去挖掘科学性的，并且符合学生的阅读方法。帮助学生通过正确的方式进行阅读学习，在真正阅读学习的时候起到有效的教学作用。这也是现在的农村小学语文教师需要对自身加以提升的地方。

（二）提高小学生的自主阅读能力

农村小学虽然地处偏远，但是同属于新课程改革的教学背景下，因此，也应该在进行语文阅读工作的时候结合新