《昼夜交替》（教学设计）--2023-2024学年五年级下册科学苏教版.docx

《昼夜交替》（教学设计）--2023-2024学年五年级下册科学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《昼夜交替》--2023-2024学年五年级下册科学苏教版，本课基于地球自转与公转的基础知识，引导学生探索地球自转产生的昼夜更替现象。通过本课学习，学生将理解地球自转的概念，掌握昼夜交替的原理，并结合生活实际，学会观察和解释日常生活中的科学现象，培养其科学探究能力和实践技能。课程内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生对地球运动知识的掌握，为后续地理、天文等学科的学习奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了地球是圆形、地球自转和公转的基本概念等基础知识。他们能理解简单的地理现象，如时区和季节变化。

2.五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对科学探究有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图像记忆，有的则偏好通过实际操作来理解知识。

3.在学习《昼夜交替》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：地球自转与公转的相互作用理解难度、对地球运动产生时间变化的抽象思维能力要求较高，以及将理论知识与实际观察相结合时的难度。此外，对地球运动产生的地理现象背后的科学原理的深度理解也可能是一个挑战。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授结合讨论，通过讲解地球自转与昼夜交替的关系，引导学生思考并参与课堂讨论，加深对知识点的理解。2.设计实验活动，如模拟地球自转实验，让学生亲身体验昼夜交替过程，增强直观感受。3.运用多媒体教学，展示地球自转动画、实时地球图像等，辅助学生形象理解。4.开展项目导向学习，分组让学生设计昼夜交替现象的观察计划，并进行实际观测和记录，提高学生的实践能力与合作精神。通过以上教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，促进核心素养的培养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含地球自转与昼夜交替概念预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“为什么会有昼夜交替”设计问题，如“地球如何自转？”“自转如何影响昼夜？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解地球自转和昼夜交替的关系。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，培养自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球自转的动画视频，引起学生对昼夜交替现象的兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转的原理，结合实际案例解释昼夜交替的原因。

组织课堂活动：设计模拟实验，让学生观察并记录“地球”自转产生的昼夜变化。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考。

参与课堂活动：通过模拟实验，亲身体验昼夜交替的过程。

提问与讨论：积极提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验，增强学生对知识点的直观感受。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对昼夜交替原理的理解，提高实践技能，培养合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与昼夜交替相关的观察作业，如记录一周内的日出日落时间。

提供拓展资源：推荐与地球运动相关的科普书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成观察作业，巩固知识。

拓展学习：阅读科普书籍，上网查阅资料，深入了解地球运动。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思提升自我学习能力。

学生学习效果

1.知识与理解：

-描述地球自转的概念及其对昼夜交替的影响。

-解释地球自转导致的时间差异和昼夜更替现象。

-认识到地球自转对日常生活和地理现象的重要性。

2.技能与方法：

-通过模拟实验和观察，掌握观察和分析昼夜交替现象的方法。

-利用所学知识，设计简单的观察计划，进行实际观测，并记录数据。

-运用合作学习的方式，与小组成员有效沟通，共同完成学习任务。

3.情感与价值观：

-增强对科学探究的兴趣，激发学习自然科学的热情。