一年级语文上册 第八单元 课文4 语文园地八教案 新人教版.docx

一年级语文上册第八单元课文4语文园地八教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

一年级语文上册第八单元课文4语文园地八教案新人教版

该课文主要内容是《雪地里的小画家》，通过描绘小画家在雪地里画画的场景，引导学生学习生字词，掌握字词的正确书写和运用。同时，培养学生对大自然的热爱和观察力。

教学目标：

1.能够正确认读和书写生字词。

2.能够理解课文内容，体会小画家对大自然的热爱。

3.能够运用所学字词进行口语表达。

教学重点：

1.生字词的正确认读和书写。

2.课文中重点句子的理解和运用。

教学难点：

1.生字词的认读和书写。

2.课文中重点句子的理解和运用。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.画笔、画纸等绘画工具。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过学习课文，学生能够正确理解生字词的含义，并能运用到实际情景中，提高口语表达能力。

2.思维发展与创新意识：引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱和想象能力，培养学生的创新思维。

3.文化传承与审美鉴赏：通过学习课文，使学生感受到大自然的美丽，培养学生对传统文化的认识和审美鉴赏能力。

4.自主学习与合作交流：学生在课堂活动中，能够自主参与学习，与同伴积极交流，提高合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的正确认读和书写：本节课文中包含多个生字词，如“雪地”、“小画家”等，学生需要通过反复练习，掌握这些生字词的正确认读和书写。

-课文内容的理解：学生需要理解课文描绘的场景，体会小画家对大自然的热爱，并能够运用课文中的句子进行口语表达。

2.教学难点

-生字词的认读和书写：对于一年级的学生来说，生字词的认读和书写是他们学习语文的一大难点。特别是那些形近字、多音字，学生容易混淆和读错。

-课文中重点句子的理解和运用：课文中有一些描述性的句子，学生可能难以理解其含义。同时，如何将这些句子运用到实际情景中，进行口语表达，也是学生的一大难点。

针对这些重点和难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过生字词卡片让学生进行认读练习，通过情景模拟让学生运用课文中的句子进行口语表达，从而帮助学生突破难点，掌握重点。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过课件或黑板展示雪地里的场景，让学生仿佛置身于课文中描述的环境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，例如询问学生对大自然的观察和感受，鼓励学生分享自己的想法和经验。

3.采用分组合作学习法，让学生分组进行角色扮演，每组成员共同完成一个小画家的绘画作品，并使用课文中的句子进行描述和展示，促进学生之间的交流和合作。

4.利用多媒体教学资源，如课文课件或视频，帮助学生更好地理解课文内容，并提供直观的视觉和听觉支持。同时，可以使用生字词卡片进行认读练习，让学生通过触摸和观察卡片，加深对生字词的记忆和理解。

五、教学过程

今天我们要学习的是《雪地里的小画家》，这是一篇非常有趣的文章。让我们一起来看看小画家在雪地里画了些什么吧！

首先，我会带领大家朗读课文，让学生感受课文中描绘的场景。在朗读过程中，我会强调一些生字词的读音，帮助学生正确认读。朗读结束后，我会让学生齐读课文，检验他们对生字词的掌握情况。

在理解课文内容的基础上，我会让学生进行生字词的认读和书写练习。我会展示生字词卡片，让学生触摸和观察卡片，然后尝试认读和书写。对于一些容易混淆的字，我会特别强调，并给出一些例子，帮助学生正确区分。

在课堂的最后，我会让学生总结本节课的学习内容，巩固他们对生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。我会鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，以便及时了解他们的学习情况，为今后的教学做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《雪孩子》、《雪中趣事》等，让学生在课后阅读，进一步了解和感受雪的魅力。同时，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟，培养他们的阅读习惯和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，让学生观察身边的自然景物，尝试用所学字词进行描述和表达。或者组织一次户外活动，让学生亲身体验雪地的乐趣，激发他们对大自然的热爱。

3.设计一份课后作业，让学生结合课文内容，画一幅雪地里的画面，并用课文中的句子进行描述。这样既能够巩固学生对课文内容的理解，也能够提高他们的绘画和表达能力。

4.开展一次课堂展示活动，让学生将自己课后完成的拓展任务进行展示，并分享自己的学习心得和感悟。这样不仅能够增加学生之间的互动和交流，还能够激发他们的学习兴趣和自信心。

七、板书设计

-雪地