3.4.2汗液形成与排出课时教案2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.4.2汗液形成与排出课时教案2023-2024学年济南版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4.2汗液形成与排出课时教案2023-2024学年济南版生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：生物——汗液形成与排出

2.教学年级和班级：济南版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及教学目标

1.教学内容：

（1）让学生了解汗液的成分及形成过程；

（2）让学生掌握汗液排出的意义和途径；

（3）通过实例分析，让学生理解汗液排出与人体健康的关系。

2.教学目标：

（1）知识与技能：掌握汗液的成分、形成过程和排出途径，了解汗液排出与人体健康的关系；

（2）过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对生物现象的探究能力；

（3）情感态度价值观：培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强学生保护自身健康的意识。

三、教学过程

1.导入：引导学生回顾上节课的内容，复习皮肤的结构和功能，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍汗液的形成与排出的相关知识，让学生掌握汗液的成分、形成过程和排出途径。

3.课堂讲解：详细讲解汗液的成分及形成过程，通过示例让学生了解汗液排出的意义和途径。

4.实例分析：分析实例，让学生理解汗液排出与人体健康的关系。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。

6.作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；

3.课后反馈：收集学生对课堂学习的反馈，为改进教学方法提供参考。

核心素养目标

学生将通过本节课的学习，培养以下核心素养：

1.理解汗液的成分、形成过程和排出途径，提升生物学知识水平；

2.学会观察和分析生物现象，提高科学探究能力；

3.增强关注健康、热爱生命的情感态度，培养保护自身健康的意识。

学情分析

学生在进入七年级下册的学习之前，已经对生物学有了初步的了解，对细胞、组织、器官等概念有了基本认识。在此基础上，学生将要学习更为复杂的生物学知识，包括人体的各个系统。对于汗液的形成与排出，学生可能在生活中有过一些直观的感受，但未必能够将其与生物学知识结合起来。

在学习能力方面，学生通过之前的生物学习，已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。然而，对于一些较为复杂的生物学现象，学生可能还需要进一步的指导和训练。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于生活中的生物学现象感兴趣，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和激励。

在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能在学习过程中存在依赖心理，需要教师的鼓励和督促才能积极参与课堂讨论和实践活动。此外，学生的课堂纪律和团队合作能力也需要教师的关注和指导。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中应注重引导学生将生活经验与生物学知识相结合，通过观察、实验等方法，提高学生的问题解决能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，采取适当的激励和引导措施，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法与策略

1.结合学生的兴趣和认知特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学，引导学生了解汗液的形成与排出过程，并通过实例分析理解其与健康的关系。

2.设计实验活动，让学生观察汗液的成分，亲身体验汗液排出过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象直观地理解汗液的形成与排出过程，增强课堂教学的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示夏天运动后大量出汗的图片，引起学生对汗液排出现象的关注。

问题提出：引导学生思考“为什么我们在运动后会出汗？出汗有什么作用？”等问题，激发学生的探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容一：汗液的成分及形成过程

讲解要点：介绍汗液的主要成分（水、盐、尿素等），阐述汗液的形成过程（血液中的废物和水分通过汗腺排出体外）。

教学方法：采用讲授法，结合图片和图表，直观展示汗液的成分和形成过程。

互动环节：提问学生关于汗液成分和形成过程的问题，引导学生积极参与课堂讨论。

教学内容二：汗液排出的意义和途径

讲解要点：强调汗液排出对人体的重要性，介绍汗液排出的主要途径（皮肤汗腺）。

教学方法：采用讲授法，结合实际案例，让学生了解汗液排出的意义和途径。

互动环节：引导学生讨论出汗对人体健康的影响，以及在不同环境条件下出汗的变化。

3.巩固练习（10分钟）

练习