第六节 第一课时 状语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

第六节第一课时状语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六节第一课时状语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修第一册状语从句教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过状语从句的学习，培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。在语言运用方面，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够正确使用状语从句，提高英语表达能力。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。在文化意识方面，通过讨论和探究不同文化背景下的状语从句使用，增强学生对文化差异的认知和理解。

重点难点及解决办法

重点：1.状语从句的种类和用法；2.状语从句的连接词及意义；3.状语从句与主句之间的逻辑关系。

难点：1.状语从句的连接词在特定语境中的用法及区分；2.状语从句的时态和语态的运用；3.在实际语境中正确运用状语从句表达复杂句子。

解决办法：1.通过举例和练习，让学生掌握状语从句的种类和用法，以及状语从句与主句之间的逻辑关系；2.通过归纳和总结，使学生能够熟练运用状语从句的连接词，并能在特定语境中正确选用；3.通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，让学生在实际语境中运用状语从句，提高表达的准确性和流畅性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件和教案。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：在线英语词典、电子书籍、英语学习APP、英语听力素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕状语从句的种类、用法和连接词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解状语从句的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解状语从句的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出状语从句的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解状语从句的种类、用法和连接词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握状语从句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验状语从句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解状语从句的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握状语从句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解状语从句的基本概念，掌握状语从句的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据状语从句的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与状语从句相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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