七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首教案 新人教版.docx

七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教版

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教材分析

《七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案》新人教版，选入了五首不同朝代的古代诗歌，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗人的情感表达和创作背景。五首诗歌分别为《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜泊牛渚怀古》、《江南逢李龟年》和《送元二使安西》，涉及了山水风光、怀古感慨、离别之情等主题。课程设计将紧扣课本内容，引导学生通过朗读、解析、感悟，掌握古代诗歌的基本鉴赏方法，提高文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生对古代诗歌的感知、理解和鉴赏能力，提升其文化素养和审美情感。通过学习五首古代诗歌，引导学生深入体会诗人的情感世界和艺术表现手法，培育学生的文学素养和审美鉴赏能力，特别是提高其对中国传统文化和语言的尊重与热爱。同时，通过小组合作与讨论，发展学生的批判性思维和表达能力，促进语文核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代诗歌的基本知识，如韵律、节奏、对仗等，能够进行简单的诗歌朗读和背诵。他们也对一些常见的诗歌主题有了初步了解，如山水田园、怀古抒怀等。

2.七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对诗歌中的意境和故事有一定的兴趣。他们具备一定的联想和想象能力，能够尝试理解诗人的情感。学生的学习能力和风格各异，有的擅长记忆，有的善于思考，有的喜欢通过绘画等方式表达对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代诗歌的深层次情感和意境理解不够深入，对诗歌背景知识的缺乏，以及如何将个人感受与诗歌内容有效结合。此外，对于一些较为生僻的字词和文言文句式，学生可能需要额外的辅导和解释。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的背景知识，为学生讲解诗歌的意境和情感，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的个性化理解，提高学生的批判性思维能力。

-体验法：引导学生通过角色扮演、诗歌创作等方式，深入体验诗人的情感，增强对诗歌的理解和感悟。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示诗歌相关的图片、视频等，帮助学生形象地感受诗歌的意境，提高学习兴趣。

-互动软件应用：运用互动教学软件，设计诗歌知识问答、填空等互动环节，增强学生的学习参与度。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源进行自主学习，查找诗歌背景资料，拓展知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括五首诗歌的原文、背景资料和预习问题，明确要求学生理解诗歌的基本内容和情感。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和意境，设计问题引导学生思考诗人的创作意图和艺术特色。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和建议。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗歌，尝试理解诗意和诗人的情感。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题或感悟提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步把握诗歌内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对古代诗歌的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的生平故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细解析每首诗歌的背景、意境和修辞手法，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵、创作小诗等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极参与思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，通过朗诵和创作体验诗歌的美。

-提问与讨论：对不解之处提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过实践活动，增强学生对诗歌的感受力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的文化内涵和艺术特色。

-通过实践活动，提高学生的语文实践能力和审美鉴赏能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如诗歌分析、创作小诗等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍、网站、视频等，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改