第23章　第6课时　课题学习　图案设计教学设计 2024-2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

第23章第6课时课题学习图案设计教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第23章第6课时课题学习图案设计教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版数学九年级上册第23章内容，引导学生通过观察、思考和实践，掌握图案设计的基本原理与方法。课程以教材为蓝本，结合实际生活中的图案案例，帮助学生将数学知识应用于图案设计中，提高学生的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，学生将能运用所学知识创作出具有美感的图案作品。

核心素养目标

1.抽象思维：运用几何图形、对称等数学概念，对图案进行设计和创新。

2.实践能力：动手操作，将设计理念转化为具体图案，提高解决实际问题的能力。

3.审美素养：发现生活中的数学美，提高审美观念，培养良好的审美情趣。

4.团队合作：小组合作设计图案，学会倾听、交流、协作，增强团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了平面几何的基本知识，如对称、平移、旋转等变换，以及基本的图形绘制方法。他们在前几章的学习中，对几何图形的性质和分类有了较为深入的了解。

2.学生对富有创意和视觉冲击力的图案设计感兴趣，具备一定的动手能力和想象力。在学习过程中，部分学生表现出较强的空间思维能力和审美能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识灵活运用于图案设计实践，尤其是在设计复杂图案时可能会感到困惑；对于图案设计的创意和审美方面，部分学生可能缺乏自信和灵感；在团队合作过程中，如何协调个人意见与团队整体需求，也是学生可能面临的问题。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-图案设计制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

2.软件资源：

-图形绘制软件（如Geogebra、AutoCAD等）

-动画演示软件（如PowerPoint、Keynote等）

3.课程平台：

-校内学习管理系统（LMS）

-教室内多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-电子教案

-在线互动学习资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-任务驱动法

-作品展示与评价

教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们展示一组生活中的图案设计案例，如剪纸、服装图案、建筑图案等，引导同学们观察并思考这些图案背后的数学元素。然后提问：“这些美丽的图案是如何设计出来的？它们与我们今天要学习的数学知识有什么联系？”

2.复习相关知识（10分钟）

在同学们对图案设计产生兴趣之后，我将带领大家回顾一下本章的前几课时所学的平面几何知识，如对称、平移、旋转等变换，以及基本图形的绘制方法。通过复习，让同学们明确这些知识在图案设计中的应用。

3.课程内容探究（15分钟）

（1）介绍图案设计的基本原理和方法

我向同学们介绍图案设计的基本原理，如重复、对称、对比、节奏等，并讲解如何运用这些原理进行图案设计。同时，结合教材中的实例，展示如何运用数学知识进行图案设计。

（2）探究图案设计的创意方法

我将引导同学们思考如何将数学元素与创意相结合，设计出独特的图案。通过小组讨论，让同学们分享自己的设计想法，互相启发，培养创新意识。

4.实践操作（10分钟）

（1）发放图案设计制作材料，让同学们分组进行设计实践。

（2）我巡回指导，解答同学们在设计过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

（3）鼓励同学们大胆尝试，将所学的数学知识运用到图案设计中，创作出具有美感的作品。

5.作品展示与评价（10分钟）

（1）各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和创作过程。

（2）同学们互相评价，提出改进意见。

（3）我针对每组作品进行点评，强调设计的亮点和不足之处，总结本次课程的收获。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）我带领同学们总结本次课程所学内容，强化对图案设计方法的理解。

（2）布置课后作业：运用所学知识，设计一幅具有创意的图案，并在下一课时进行分享。

知识点梳理

1.图案设计的数学原理

-对称：轴对称、中心对称在图案设计中的应用。

-平移：图形在不同方向上的平移，形成重复的图案。

-旋转：图形绕中心点旋转，产生周期性的图案效果。

-缩放：图形的放大与缩小，改变图案的大小关系。

2.图案设计的基本方法

-重复：通过图形的重复排列，形成有规律的图案。

-对比：运用大小、颜色、形状等对比手法，增强图案的视觉效果。

-节奏：图形的重复、交替出现，形成有节奏的图案。

-混合：将不同的图形、颜色、材质等元素进行组合，创造出独特的图案。

3.图案设计