5.4.2 日光城——拉萨（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）.docx

5.4.2日光城——拉萨（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.2日光城——拉萨（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：5.4.2日光城——拉萨

2.教学年级和班级：八年级历史与社会人文地理班

3.授课时间：第2学期第11周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：本节课将依据人教版八年级历史与社会人文地理下册教材，围绕拉萨这一“日光之城”展开，介绍拉萨的自然地理特征、历史背景、文化特色及其在西藏地区的重要性。通过讲解、图片展示、小组讨论等形式，使学生深入理解拉萨的独特地位和丰富的人文价值。

核心素养目标

1.知识与认知：掌握拉萨的自然地理特征、历史背景和文化特色，理解其在西藏地区的地位与作用。

2.社会责任感：认识到保护和发展民族文化的重要性，增强对民族团结和祖国统一的认同感。

3.实践与创新：运用所学知识，分析并探讨地理环境与人文活动的相互关系，激发对人文地理的学习兴趣。

4.文化意识：尊重和理解不同地区的文化差异，提高对多元文化的包容性和鉴赏力。

重点难点及解决办法

重点：

1.拉萨的自然地理特征及其对当地文化的影响。

2.拉萨在西藏历史和文化中的重要地位。

3.分析地理环境与人文活动的相互关系。

难点：

1.理解拉萨地理特征与藏民族生活方式的内在联系。

2.掌握拉萨作为西藏政治、文化中心的历史演变。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示拉萨的地理图片和视频资料，结合教材内容讲解，帮助学生直观感受地理特征对文化的影响。

2.通过时间轴和历史事件梳理，引导学生理解拉萨作为历史文化名城的发展脉络。

3.组织小组讨论，让学生探讨地理环境与人文活动的关系，鼓励他们结合实例进行分析。

4.设计互动问答环节，针对难点问题进行个别辅导，确保学生能够掌握关键知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级历史与社会人文地理下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备拉萨自然风光、历史建筑、宗教文化等相关图片、图表和视频资料，制作成PPT课件，以便课堂上展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、小组讨论区，确保学生能够顺利进行课堂互动和讨论。在墙上张贴与拉萨相关的海报，营造课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拉萨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拉萨吗？它为什么被称为‘日光之城’？”

展示拉萨的日出、布达拉宫等图片和视频片段，让学生初步感受拉萨的自然美和文化魅力。

简短介绍拉萨的基本情况，包括地理位置、气候特点及其在西藏的重要地位。

2.拉萨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拉萨的基本概念、自然和人文特点。

过程：

讲解拉萨的地理位置、气候类型及其对当地生活的影响。

介绍拉萨的主要人文景观，如布达拉宫、大昭寺等，使用图表和示意图展示其历史背景和文化价值。

通过历史事件和现实生活的实例，让学生理解拉萨在藏民族心中的地位和作用。

3.拉萨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拉萨的文化特性和重要性。

过程：

分析拉萨的藏历新年、朝圣活动等典型案例。

详细介绍这些案例的历史渊源、文化内涵及其对当地社会的影响。

引导学生思考这些文化现象对维护民族团结和传承民族文化的重要性。

小组讨论：让学生探讨如何在现代社会中保护和发扬拉萨的文化特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拉萨相关的主题，如“拉萨的自然环境保护”、“拉萨旅游业的发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拉萨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拉萨的重要性和意义。

过程：

简要回顾拉萨的自然地理特征、人文景观和文化特性。

强调拉萨在西藏地区的政治、文化中心地位，以及在维护民族团结和传承民族文化中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的拉萨”的短文，结合课堂学习，表达对拉萨的认识和感悟。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《西藏历史