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2《学会宽容》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

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教学内容

《学会宽容》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解宽容的含义及其在人际交往中的重要性；

2.学习宽容他人的方法和技巧，如换位思考、尊重差异等；

3.分析现实生活中有关宽容的案例，探讨宽容的意义和价值；

4.培养学生具备宽容心态，提升人际交往能力；

5.结合课本内容，讨论宽容在法治社会中的体现，如法律宽容、道德宽容等。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解多元文化的核心素养，使其具备宽容心态，能够接纳不同观点和价值观；

2.培养学生换位思考的能力，提高问题解决和人际沟通的核心素养，促进团队合作和社会和谐；

3.培养学生法治意识，使其理解宽容在法治社会中的重要性，学会在法律框架内尊重他人权益；

4.培养学生道德素养，通过案例分析，引导他们明辨是非，做到宽容有度，坚守原则。

学习者分析

1.学生已经掌握了与宽容相关的知识，如尊重他人、基本的人际交往礼仪等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.六年级学生在学习兴趣上，对现实生活中的案例和故事较感兴趣，喜欢通过讨论、分享的方式参与课堂。在学习能力上，他们具备一定的独立思考、合作探究能力，但在实际运用中可能需要进一步引导。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，如情景模拟、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：换位思考能力的培养，面对现实生活中的矛盾和冲突时，难以做到真正的宽容；在尊重差异的同时，如何保持自己的原则和立场；以及在宽容他人时，如何把握适度原则，避免过度纵容。这些问题需要在教学中予以关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解宽容的含义、案例分析和道德法治角度的阐述，为学生提供理论支撑。

-讨论法：组织学生针对现实生活中的宽容问题进行小组讨论，培养他们独立思考和交流表达能力。

-情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验宽容的重要性，提高实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示宽容案例，增强课堂的趣味性和直观性。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习宽容，提高学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展视野，加深对宽容内涵的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于宽容的预习资料，包括定义、案例等，明确要求学生预习并思考宽容在日常生活中的体现。

设计预习问题：围绕“宽容的意义”，提出问题如“你如何看待同学间的误解和冲突？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解宽容的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将自己的思考以笔记形式提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，形成个人见解。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解宽容的概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。

讲解知识点：详细讲解宽容的含义、宽容的边界和如何在生活中实践宽容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的观点，通过角色扮演活动模拟宽容的场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生加入小组讨论，通过角色扮演体验宽容的实际应用。

提问与讨论：学生主动提出问题，与同学和老师进行交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解宽容的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受宽容的力量。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对宽容的理解，掌握如何在现实生活中应用宽容。

通过实践活动，培养学生的同理心和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于宽容的案例分析，要求学生结合所学进行分析。

提供拓展资源：向学生推荐关于宽容的书籍和网站，鼓励他们进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析，运用所学知识进行思考。

拓展学习：利用拓展资源，对宽容的更多层面进行学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反