6.1 《芣苢 》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6.1《芣苢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《芣苢》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解《芣苢》诗歌的背景、作者及诗歌的基本内容。

2.通过分析诗歌中的意象、修辞手法，体会作者的表达意图。

3.培养学生的朗读、理解和审美能力，提高学生的语文素养。

三、教学内容

1.诗歌背景及作者简介

2.诗歌逐句解析，分析意象、修辞手法

3.朗读练习，体会诗歌韵律美

4.课堂讨论，分享学习心得

四、教学过程

1.导入新课，简介诗歌背景及作者

2.学生自读诗歌，理解诗意

3.逐句解析诗歌，引导学生分析意象、修辞手法

4.分组朗读，体会诗歌韵律美

5.课堂讨论，分享学习心得

6.总结课堂，布置课后作业

五、教学评价

1.课后收集学生作业，检查诗歌理解和分析能力

2.观察学生在课堂上的参与程度，了解学习兴趣和积极性

3.通过课堂讨论，了解学生的思考深度和表达能力

二、核心素养目标

1.语言能力：通过诗歌的解读，提升学生对文学语言的感知和表达能力，让学生能够准确地运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，通过诗歌解析和课堂讨论，锻炼学生的批判性思维和创新思维。

3.文化素养：使学生了解中国古代诗歌的文化背景，增强对中国传统文化的认识和理解，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.审美情趣：通过诗歌的学习和朗读，培养学生对文学艺术的审美情趣，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-诗歌内容的理解：把握《芣苢》的主题思想、意象和修辞手法。

-朗读技巧的掌握：学会正确朗读诗歌，把握其韵律美。

2.难点：

-诗歌深层含义的解读：理解作者通过诗歌表达的社会背景和个人情感。

-创作练习：运用所学意象和修辞手法进行诗歌创作。

解决办法：

-利用多媒体资料，展示诗歌背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-分组讨论，让学生在课堂上积极表达自己的观点，加深对诗歌的理解。

-通过示范朗读和小组练习，指导学生掌握正确的朗读技巧。

-布置课后作业，要求学生进行诗歌创作练习，巩固所学知识。

四、教学方法与手段

-讲授法：教师对诗歌背景、意象和修辞手法进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，培养学生的思考和表达能力。

-实践法：让学生进行诗歌创作练习，将所学知识应用到实际中。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件，展示诗歌相关的图像、音频资料，增强学生的感官体验。

-在线教学平台：运用教学软件，发布课堂任务和作业，方便学生随时随地学习。

-互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《芣苢》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《芣苢》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

-简短介绍《芣苢》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《芣苢》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《芣苢》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《芣苢》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《芣苢》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《芣苢》的实际应用或作用。

3.《芣苢》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《芣苢》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《芣苢》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《芣苢》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《芣苢》解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论《芣苢》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《芣苢》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《芣苢》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点