Module 6 教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docx

Module6教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Module6TheInternetandUs》2024-2025学年英语外研版九年级上册，教学内容涵盖以下方面：

1.Unit1:了解互联网的发展历程及其对我们生活的影响；

-梳理互联网的历史；

-探讨互联网在日常生活、学习、工作等方面的应用。

2.Unit2:学习网络安全知识，提高网络安全意识；

-介绍网络安全的重要性；

-分析网络安全风险及防范方法。

3.Unit3:探讨网络素养的培养，学会正确使用网络；

-讨论网络素养的内涵；

-学习如何筛选网络信息、抵制网络谣言。

4.Unit4:倡导文明上网，构建和谐网络环境；

-分析网络道德缺失现象；

-探讨如何文明上网，传播正能量。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助九年级学生提高英语水平，同时培养他们的网络素养，增强网络安全意识，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

1.提高语言能力：通过学习互联网相关词汇和表达，提升英语听说读写技能，能就网络话题进行交流和表达观点。

2.增强思维品质：培养批判性思维，学会分析网络信息的真实性和价值，形成独立见解。

3.培养文化意识：了解互联网文化，尊重网络多元文化，提升跨文化交际能力。

4.强化学习能力：掌握网络学习策略，自主探究网络知识，提高终身学习能力。

5.增进情感态度：培养正确的网络价值观，形成积极向上的网络行为习惯，促进身心健康。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.互联网相关词汇和表达的掌握；

2.网络安全意识及网络素养的培养；

3.批判性思维在分析网络信息中的应用；

4.文明上网和跨文化交际能力的提升。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的构建；

2.理解并运用网络安全知识，提高自我保护能力；

3.在实际情境中运用批判性思维分析网络信息；

4.将网络素养和跨文化交际能力融入日常网络行为。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇游戏、情景对话等多样化教学活动加强词汇记忆和运用；

2.创设真实案例，引导学生探讨网络安全问题，提高防范意识；

3.组织辩论、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维；

4.通过角色扮演、跨文化交际场景模拟等，提升学生的跨文化交际能力；

5.结合生活实际，开展网络素养教育，引导学生形成正确的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语外研版九年级上册》Module6教材及练习册。

2.辅助材料：准备与互联网发展、网络安全、网络素养相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源；如有条件，可设置网络体验区，让学生实际操作体验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示互联网发展历程的短视频，引发学生对互联网的兴趣。

-提出问题：“HowhastheInternetchangedourlives?”，让学生思考互联网对生活的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-以Unit1为基础，讲解互联网的历史及其在日常生活中的应用，强调新词汇和表达方式。

-结合Unit2，引导学生学习网络安全知识，分析实际案例，提高学生的网络安全意识。

-以Unit3为线索，探讨网络素养的培养，引导学生学会筛选网络信息、抵制网络谣言。

-通过Unit4，倡导文明上网，分析网络道德缺失现象，引导学生传播正能量。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：针对所学内容，让学生分组讨论互联网的利与弊，形成共识。

-课堂问答：教师提问，检查学生对互联网知识、网络安全、网络素养等方面的掌握情况。

-角色扮演：设置情境，让学生模拟网络交往，锻炼跨文化交际能力。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“网络谣言大揭秘”活动，让学生通过查阅资料、讨论，揭露网络谣言，提高批判性思维。

-双边互动：教师与学生共同总结网络素养的重要性，探讨如何在日常生活中践行文明上网。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调互联网知识、网络安全、网络素养在实际生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续关注互联网相关话题，提高自身素养。

6.作业布置（5分钟）

-让学生结合所学内容，撰写一篇关于网络素养的英语短文。

-设计一份网络安全宣传海报，展示所学网络安全知识。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，创新教学方式，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养。