（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我，成就自我 第2框 悦纳自我，发展自我教案 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我第2框悦纳自我，发展自我教案教科版

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教材分析

《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第三单元“成长中的我”第八课“正视自我，成就自我”第2框“悦纳自我，发展自我”，旨在帮助学生了解自我认知的重要性，学会正确评价自己，并在此基础上，培养积极向上的自我发展态度。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生认识自己的优点和不足，激发他们自我提升的动力，进而促进学生的全面发展。教学设计应围绕教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升自我价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、自我提升和团队合作四个方面。首先，学生需要通过课堂学习和实践活动，提高自我认知能力，学会正确评价自己，培养积极向上的自我发展态度。其次，学生要学会管理自己的情绪，遇到困难时保持乐观积极的心态，以更好地应对生活中的挑战。同时，学生要意识到自我提升的重要性，不断努力提高自己的综合素质。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提升沟通协作能力。通过本节课的学习，学生将更加了解自己的优点和不足，激发自我提升的动力，实现个人成长与发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）引导学生正确认识自己，理解自我认知的重要性。通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生认识到自我认知对于个人成长的重要性，并学会如何客观评价自己。

（2）培养学生积极向上的自我发展态度。通过小组活动、分享交流等环节，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生自我提升的动力。

（3）教授学生如何管理自己的情绪，应对生活中的挑战。通过情绪管理技巧的讲解和演练，让学生掌握调整心态、应对困难的方法。

2.教学难点

（1）学生对自我认知的深度不足。很多学生难以全面认识自己的优点和不足，容易陷入自我否定的情绪。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，全面认识自己。

（2）学生难以保持积极向上的自我发展态度。面对困难和挫折，部分学生容易丧失信心，无法保持积极向上的心态。教师需要通过激发学生内在动力、分享成功案例等方式，帮助学生树立信心，积极面对挑战。

（3）学生情绪管理能力的培养。学生在生活中常常遇到情绪波动，如何引导学生学会管理自己的情绪，成为他们成长中的一个难题。教师需要通过情绪管理技巧的讲解、情景模拟等方式，让学生掌握情绪管理的方法，更好地应对生活中的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第三单元“成长中的我”第八课“正视自我，成就自我”第2框“悦纳自我，发展自我”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、成功案例等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。

教学过程

导入新课

“同学们，大家好！今天我们来学习《正视自我，成就自我》这一课的第二框‘悦纳自我，发展自我’。在这一框中，我们将探讨如何正确评价自己，悦纳自己的优点和不足，并在此基础上，发展自我，实现个人成长。”

探究主旨

“请大家翻到教材的第96页，阅读正文内容，并结合自己的实际经历，思考以下问题：

1.你对自己的认知是怎样的？你能全面认识自己的优点和不足吗？

2.你如何看待自己的优点和不足？你是如何处理的？

3.你认为如何才能更好地发展自我，实现个人成长？”

学生回答后，教师进行总结：“同学们，正确认识自己，悦纳自己的优点和不足，是个人成长的重要前提。我们要学会欣赏自己的优点，同时也要正视自己的不足，以发展的眼光看待自己，努力提升自己的综合素质。”

深入学习

“请大家看教材的第97页，我们来学习一下如何正确评价自己。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.为什么说自我认知是个人成长的基础？

2.怎样才能做到全面认识自己？

3.自我认知与自我发展之间的关系是什么？”

学生讨论后，各小组派代表分享讨论成果。教师对各组的回答进行点评，总结：“同学们，自我认知是个人成长的基础，因为只有了解自己，我们才能找到适合自己的发展道路。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样才能更好地发展自我。”

实践应用

“请大家回到教材的第98页，我们要来进行一个实践活动。请同学们用自己的话，总结一下如何正确评价自己，并将其写在纸上。然后，我们来进行分享。”

学生完成实践活动