邵琼慧 六年级英语第5 课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

五

课题

Unit5Whatdoeshedo？

PartB:readandwrite

课时

共（Five）课时

第（five）课时

一次备课教师

邵琼慧

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能听、说、认、读本课时的重点单词“GPS,gave,feature,follow,far

2.能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：“Followme,please!”“Isitfar?”“MynewGPSworks!”并能将其运用于

实际交流中。

3.能根据短文，完成回答问题以及复述短文的练习题。

教学重点

1.能听、认、读本课时重点单词“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

2.能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握文中几个常用句

型，并能将其运用于实际交流中。

教学难点

能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握文中几个常用句

型，并能将其运用于实际交流中。

教学准备

单词卡片、教学课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

Step1:Warmup

1.Singthesong:“Whereisthehospital?”进入英语学习氛围。

2.出示本单元所有的单词卡片，生

开火车读单词并说出汉语意思。

活跃课堂气氛，复习单词。

新

知

探

究

（20）

分

Step2:Presentation

1.结合图片，先粗略地将短文浏览一遍，在略读之前，可看下后面的练习，教师介绍阅读背景。WuBinbing’sgrandpagaveRobinanewfeature.HenowhasGPS.HecanhelptheboysfindtheItalianRestaurant。

2.讲解新单词。教师在讲解短文背

景的时候，可直接讲授“gave,feature,GPS”。另外，还有什么新单词呢？用“Followme,please”引出单词“follow”，他们要找的restaurant远不远呢？出示两点距离对比，引出“far”有多远呢，让我来告诉你。“tell”“告诉”，板书新单词“GPS,gave,

feature,follow,far,tell”。

3.在略读之后，完成练习，如果还有不确定的，第二遍精读，将难以理解的单词和句子作上记号：并思考：

(1)Wherearethey?

(2)WhogaveRobinanewfeature?What’sit?

(3)HowcantheygettotheItalianrestaurant?

4.学生回答完问题，并结合图片，小组讨论四幅图片的意思，比一比谁能最好地解释出来，教师在学生交流展示成果的同时，可结合上下文对重

难点句子进行教授理解。

5.根据交流展示结果，将路线图出

来，并一起核对答案。

引导同学们练习听、说、读写的基本能力，巩固本单元所学的基本句型。

小组讨论，培养学生的合作精神和创新素养。

测评

反馈

（10）

分

Step3：Consolidation

在精读短文之后，为锻炼学生的写作能力和口语表达能力，可让学生用自己的话复述短文，并能自己表达出

来，教师予以指导和点评。

练习同学们学习英语的综合能力。

小结

拓展

（5）

分

Step4:Homework

能够熟练地复述“Readandwrite”

部分。将重点句子摘抄下来，写在四线三格里。

巩固所学知识。

板

书

设

计

Unit5Whatdoeshedo?

教

后

反

思