湖北省黄冈市黄梅县高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 函数的奇偶性教案1 新人教A版必修1.docx

湖北省黄冈市黄梅县高中数学第一章集合与函数概念1.3.2函数的奇偶性教案1新人教A版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于湖北省黄冈市黄梅县高中数学第一章集合与函数概念1.3.2函数的奇偶性，适用新人教A版必修1教材。本节课的主要内容包括：

1.函数奇偶性的定义与判定方法；

2.奇函数与偶函数的性质及其应用；

3.函数奇偶性在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习函数的奇偶性，学生能够理解并运用奇函数和偶函数的定义和性质，提高他们的数学抽象和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将函数的奇偶性应用到实际情境中，培养他们的数学建模能力。此外，通过小组讨论和合作交流，学生能够提升数学沟通和合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解函数奇偶性的定义，掌握奇函数和偶函数的性质及其应用。

难点：1.函数奇偶性的判定方法；2.如何在实际问题中应用函数的奇偶性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子引导学生理解函数奇偶性的定义，再通过大量的练习题让学生熟练掌握。

2.对于难点内容，可以采用以下策略：

a.利用图形直观地展示函数的奇偶性，帮助学生理解和记忆；

b.提供丰富的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中学会应用函数的奇偶性；

c.分组讨论，让学生通过合作交流，共同突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲解函数奇偶性的定义和性质，引导学生理解和掌握重点内容。同时，通过分组讨论和解决实际问题，培养学生的数学建模和合作交流能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授函数奇偶性的定义后，组织学生进行角色扮演，让学生模拟讲解奇函数和偶函数的性质，以增强学生的理解和记忆。此外，设计实验活动，让学生通过观察和分析函数图像，直观地展示函数的奇偶性。还可以引入数学游戏，让学生在游戏中探索和应用函数的奇偶性，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示函数图像和实际问题情境，帮助学生直观地理解函数的奇偶性。同时，提供在线学习资源，让学生在课堂外进行自主学习和拓展练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数奇偶性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数的奇偶性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于函数奇偶性的图片或视频片段，让学生初步感受函数奇偶性的魅力或特点。

简短介绍函数奇偶性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数奇偶性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数奇偶性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数奇偶性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数奇偶性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数奇偶性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数奇偶性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数奇偶性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数奇偶性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数奇偶性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数奇偶性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数奇偶性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数奇偶性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数奇偶性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调函数奇偶性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数奇偶性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于函数奇偶性的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.函数奇偶性的定义与判定方法：

-函数奇偶性的定义：若对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=-f(x)，则称f(x)为奇函数；若对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，则称f(x)为偶函数。

-奇函数与偶函数的判定方法：根据函数