2、五上语文第二单元“学会阅读”主题阅读教案【要点梳理+真题演练】学生版 2024-2025学年统编版.docx

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2024-2025学年五年级上册第二单元主题阅读

（学生版）

知识点：学习提高阅读速度的方法。

学习目标

?集中注意力,学习不回读的阅读方法。

?扩大视域,尽可能连词成句的读文章。

?结合文章段落特点,抓住关键语句迅速地把握课文内容。

?带着问题读,并能综合运用学过的方法,提高阅读速度。

单元概览

本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，编排了《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐养成良好的阅读习惯。

《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。

语文园地中的“交流平台”对本单元学习的相关方法进行了梳理和总结；“词句段运用”还提示学生在阅读时及时概括语句的意思，也可以提高阅读速度。

整个单元为学生提高阅读速度提供了有效的方法指导和实践运用的机会。

阅读要素

这个单元安排了两项语文要素的学习训练：

一、结合具体事例体会人物特点。

本单元的四篇文章都是通过具体事件突出物特点的。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。

二、阅读要有一定的速度。

要提高阅读速度，我们要做到以下几点:集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读;带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去;边读边想，捕捉有用的信息;不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。

拓展提升

阅读技巧点拨：了解常用的说明方法及其作用

类别

判断标志

作用（答题规范）

举例子

列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说

这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。

列数字

必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）

这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。

注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。

作比较

将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比”“而”“相对于”“也”“较……相比”

这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。

打比方

运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛…”“如……”“犹如……”

这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。

下定义

表述上使用“……是……”“这就是……”……叫(作）……”的判断句式

这句话运用下定义的说明方法，准确简明地说明……(事物）的本质特征。

分类别

一种（方面、类）是……另一种(方面、类）是……”“（一）……（二）……（三）……（四）……”

这句话运用了分类别的说明方法，把……分门别类（分为×类），条理清晰地说明……。

作诠释

对事物做大概的介绍，常含的词语有“因为”“由于”“这是由……造成的”

这句话运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言解释……，易于理解。

摹状貌

对事物进行细致地描摹

这句话运用摹状貌的说明方法，生动形象地描摹了事物的……特征。

列图表

用表格、图片、照片等方式进行说明

这句话运用列图表的说明方法，直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。

引资料

引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事等各类资料

①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。

②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力

③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文学性，激发读者的阅读兴趣。

一、故乡的石板路上留着串串回忆的脚印。请阅读文章并回答下面的问题。

溜溜的石板路

龚盛辉

①家乡有条石板路，弯弯曲曲、溜溜儿滑的石板路。那是我童年的路。

②石板路上那一块块石板，四四方方，光滑如镜，呈深蓝色，似一块块硕大玛瑙（nǎo）打磨而成，像晴朗无云的日子从头顶剪裁下来的一片片蓝天。这些“玛瑙”“蓝天”，从山那边铺进山里，铺向