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武术教学促进中职学生德育发展的研究

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摘要：中职学校以为社会输送优秀的技术型人才为目标，中职学生的道德认知水平和自我行为约束能力对社会生产力有重大的影响。本文由理论结合实践经验，针对中职学生的普遍的特性以及中职德育的现状，结合武术教学的特点，阐述武术教学促进中职学生德育发展的特殊作用。

关键词：武术教学武德武礼德育

一、中职学生德育的重要性及现状分析

（一）德育的概念及重要性

德育是学校教育的重要组成部分，德育是一项有目的、有计划的对学生进行政治、思想、法律、道德和心理健康的教育活动，旨在提高学生的思想道德素质、增进与维护心理健康、建立正确的三观。通过学生积极的心理和行为活动，把德育的内涵有效地转化为学生个体内在的修养和品格。

培养学生的爱国情操，使他们成为具有社会公德、良好的行为习惯，遵纪守法的公民是中国学校德育的基本任务和落脚点。同时引导他们逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，并不断提高他们的社会觉悟，使其成为社会主义优秀的建设人才。

（二）中职学生德育现状

中职学校以技能教学、能力培养为主体，为社会各界输送优秀的技术型应用人才为目标。中职学生毕业后将走上技术岗位，他们的道德认知水平和自我行为约束能力对社会生产力有重大的影响。因此，中职学生的德育发展具有极其重要的社会意义。目前中职德育存在一系列的待解决问题，主要是中职学校对文化课程教学较为欠缺，校园管理普遍较为宽松；中职生的年龄普遍尚小，多为未成年人，缺乏明辨是非的意识和能力，容易遭受负能量的影响；中职德育多以空乏的理论灌输式教学为主，无法达到相应的教学功能；甚至有部分中职学校忽视和放弃德育的培养和发展，放松对学生的管理与要求，放任学生自暴自弃，随其发展。

（三）武术教学在中职学校开展的必要性

武术运动是中华民族的文化瑰宝，是中华民族几千年的文化沉淀和技艺的积累。在校园开展武术教学是对传统文化的继承，同时给中华武术融入新的力量和文化，促进中华武术不断的完善，紧跟时代变化，发扬光大。

武术对中国人影响很深，多数中国人都有一个武术梦，尤其是青少年群体。处于青少年时期的中职生普遍文化课较差，对理论学习兴趣低迷。单一纯粹的德育理论教学对中职生的影响是极其微小的。武术教学的开展对中职生德育发展有特殊有效的作用，武术本身的魅力吸引中职学生能认真投入到武术学习中，在学习技术动作的同时遵守武德武礼规范，对其德育发展有潜移默化的作用。

二、武术教学的德育功能

（一）武德武礼教育是武术教学的重要组成部分

武术运动因受到中国传统文化的深远影响，向来要求习武者内外兼修，讲究以德服人。无形之中，大家形成了一种“习武先习德”的心理认同，而武德至始至终都是中华武术对练习者的核心要求，因此武德教育也应成为现代武术教学的重要部分，武德教育也是武术运动教学区分于其它体育运动项目教学的关键所在。在现代武术教学中，不能只注重技能的教學，对于武德武礼的要求必须严格，力求对学生的行为和品德起到积极的影响。可以说，武德武礼的规范正是武术教学促进学生德育发展发挥作用的核心。

（二）武德武礼的内容与价值

武德，是指武术练习者应具备的道德规范及其在武术活动、日常活动中所应有的道德品质及内在情操，也是武术在几千年的历史传播发展的过程中沉淀下来的文化内涵和精神遗产。传统武德包括：仁、义、礼、信、勇。

武礼，即武术活动中讲究的礼仪，是指武术练习者共同约定与遵守的道德行为准则，也是体现习武之人讲究文明礼貌重要方式。在武术运动的历史传播过程中起着深远的作用。

武德是武术运动的重要内涵，武礼是武术文化内涵的重要表现方式，二者形神兼备，合二为一。因此，武德与武礼的关系密不可分，相辅相成。

（三）武德武礼与德育发展的关系

德育活动主要是对受教育者的思想、政治、道德、法律和心理等方面进行发展和完善。武德武礼的内容与德育发展内容具有一致性，能做到相辅相成。

1.思想政治

思想政治教育是指教师用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对学生的思想、观点和立场施加影响，促进学生正确人生观，价值观和世界观形成的一种社会实践活动。

武德的核心思想主要有仁、义、礼、智、信。武德武礼要求习武者热爱祖国、文明有礼、团结诚信。这些行为准则要求完全符合我国发展和谐社会的要求。长期在武术课堂中的自我约束和接受武德武礼规范，对学生的提高思想政治觉悟有益。

2.道德修养

道德修养是指人们为了实现一定的道德理想，从而对自身的品德进行锤炼和提升的活动，是个人在道德素养上的自我升华，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界，是一种自我要求、自我约束和自我提高的过程。

科学实验证明：通过21天的坚持可以养成一个好的习惯，通过90天的坚持重复会使其成为一个稳定的习惯。因此，在中职学生的武术课堂上对他们实施武德熏陶和武礼教育，通过长时间的武术学习，可有助