国内研究型大学本科生学术研究状况分析.docx

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国内研究型大学本科生学术研究状况分析

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邹春安

摘要：本科生科研实践活动是培养高素质创新人才、提高本科教育质量的重要手段，目前已成为研究型大学本科教育的一个重要组成部分。从1995年开始，国内许多研究型大学陆续开展了本科生科研实践活动，并取得了显著的成绩，同时也暴露出了一些问题。该文通过对国内研究型大学本科生科研训练模式和管理机制的研究，调查分析了国内研究型大学在本科生大创科研项目实施过程中存在的问题，并就本科生科研训练模式和管理机制提出了一些建设性的建议。

关键词：研究型大学；本科生；科研实践

：G646：A：1009-3044（2018）20-0128-03

AnalysisofUndergraduatesinScientificResearchforDomesticResearchUniversities

ZOUChun-an

（JournalismCommunicationSchoolHUST，Wuhan430074，China）

Abstract：Undergraduateresearchtrainingisanimportantcomponentofundergraduateeducationinresearchuniversities.Manyresearchuniversitieshavebeenpayingattentiontothescientificresearchofundergraduatessince1995.ThoughRemarkableachievementshavebeenobtainedduringthepastovertenyears，therearestillmanyproblemsandshortagesinpractice.Thispaperdescribesthetrainingmodeandmanagementmechanismofundergraduateresearch，andsomeissuesareinvestigatedandanalysedthepresentsituationofundergraduateparticipationinscientificresearchinsomedomesticresearchuniversities.Onthisbasis，itputsforwardsomemeasuresformanagingtheundergraduatesparticipationinscientificresearch.

Keywords：Researchuniversity；Undergraduate；ScientificResearch

2010年頒布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要深化教学改革，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节[1]。由此可见，培养具有强烈的创新意识和良好的科研能力人是我国研究型大学本科教育的长期任务。鼓励本科生参与科研，是研究型大学在探索提高本科教学质量过程中对教学改革深化的内在要求，也是研究型高校主动适应社会对高素质创新人才需求日益增长的重要举措。

本文将对国内研究型大学本科生开展科研模式和管理机制进行深入研究，并以华中科技大学为研究对象，通过调查分析近三年的大创项目执行情况，探明在本科生大创科研项目实施过程中存在的问题，并就本科生科研训练模式和管理机制提出了一些建设性的建议。

1现状调查与分析

在本科生参与科研方面，美国[2][3][4]、日本[5]的大学走在前面，积累了卓有成效的经验。目前，国内许多研究型大学也陆续开始重视开展本科生参与科研，并取得了显著的成绩。代表性的主要有：清华大学的本科生研究计划——学生科技训练计划（StudentsResearchTraining，简称SRT）[5][6]；浙江大学的大学生科研训练计划SRTP[7][8]；中国科技大学推广和实施的“大学生研究计划”[9][10]；华中科技大学早在上世纪80年代中期率先提出“第二课堂”概念，推动学生课外实践活动的开展。DIAN团队和联创团队是两个典型的代表。2002年3月创建的“基于导师制的本科人才孵化站”，简称DIAN团队，则是华中科技大学的优秀科研团队代表[11]。“联创团队”是由13名机械学院98级学生创建于2000年6月的民间学生团队[12]。

除了各个高校在本科生科研方面所做的努力，国家也对本科生开展科研工作给予了极大的支持。2007年，教育部