Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close, Yet So Far 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册，Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar。本课主要讲述了两个年轻人LiMing和WangTing在北京的相识与友谊，以及他们在面对梦想和现实时的心理挣扎。通过本课的学习，学生将能够掌握形容词和副词的比较级和最高级，以及如何运用这些词汇描述人物特征和情感。同时，学生还将在阅读和听力实践中提高自己的语言技能，并深入理解文章的主题——人际关系和梦想追求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动中，运用本课所学形容词和副词的比较级和最高级，提高描述人物特征和情感的表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解中国文化中关于友谊和梦想追求的价值观念，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和推断等思维活动，深入理解文章的主题和情感内涵。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效果和自主学习能力。

三、学情分析

本课例所面对的高中学生在语言知识方面已具备一定的基础，能够运用所学语言知识进行简单的日常交流。学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识，对形容词和副词有一定的了解，并能在特定语境中运用。然而，学生在运用比较级和最高级描述人物特征和情感方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习进行巩固和提高。

在语言技能方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语口语，但在理解语速较快、语篇较长的听力材料方面还有待提高。学生在阅读理解方面，能够把握文章的大意，但对文章的深层含义和隐含信息的解读能力有限。写作方面，学生能够运用所学知识进行简单的写作，但表达逻辑性和创造性有待加强。

在思维品质方面，学生已具备一定的分析、比较和推断能力，但在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。通过本课的学习，学生将有机会在教师的引导下，对文章的主题和情感进行深入分析，从而提升自己的思维品质。

在学习习惯和行为方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同伴合作完成任务。然而，部分学生在自主学习能力和团队合作能力方面还有待提高。教师需要关注这部分学生，通过设计不同难度的任务和学习活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求，以多样化的教学活动和任务为载体，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言知识、语言技能、思维品质和学习能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修第一册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握形容词和副词的比较级和最高级的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体资源的展示和教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张北京风景的图片，引导学生回忆起之前的课文内容，激发他们对本节课的兴趣。然后，提出问题：“你们认为友谊对我们的生活有多重要？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法。通过举例和解释，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生注意这些词汇在描述人物特征和情感方面的运用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于文章主题的问题，如：“LiMing和WangTing为什么觉得近在咫尺却又远在天边？”让学生分组讨论并回答。教师积极参与讨论，引导学生深入理解文章的主题和情感。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些练习题，让学生运用所学的形容词和副词的比较级和最高级描述人物特征和情感。教师巡视课堂，及时给予学生个别指导，帮助他们在实践中巩固新知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予及时的反馈。

6.总结