2024-2025学年高中语文 第一单元 青春之歌 第2课 立在地球边上放号 红烛等教案 新人教版必修上册.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一单元青春之歌第2课立在地球边上放号红烛等教案新人教版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元青春之歌第2课立在地球边上放号红烛等教案新人教版必修上册

教学内容

本节课选自新人教版必修上册语文第一单元青春之歌的第二课《立在地球边上放号红烛等教案》。本课主要内容包括郭沫若的《立在地球边上放号》和闻一多的《红烛》。《立在地球边上放号》以立在地球边上的号手为意象，表达了诗人面向世界、挑战未来的豪情壮志。《红烛》通过红烛这一意象，表现了诗人对光明、理想的追求和爱国情怀。在教学过程中，要引导学生通过分析诗歌意象和情感，理解诗人的豪情壮志和爱国情怀，同时，提高学生的诗歌鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、语言运用和思维品质。通过分析《立在地球边上放号》和《红烛》中的意象和情感，学生能够提升诗歌鉴赏能力，感受诗歌的美。同时，通过探讨诗人的豪情壮志和爱国情怀，引导学生理解文学与现实的联系，增强文化理解力。此外，通过小组讨论和表达交流，提高学生的语言运用能力和思维品质，培养学生的批判性思维和创新意识。

学情分析

本课面对的是高中一年级的学生，他们对文学作品的鉴赏能力正处在由感性认识向理性认识过渡的阶段。大部分学生对诗歌有基础的了解，能够理解和分析诗歌的基本意象和情感。然而，对于较为深层次的诗歌修辞手法和诗人的情感表达技巧，学生的理解还较为有限。

在知识与能力方面，学生需要通过本课的学习，进一步掌握分析诗歌的方法，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。在素质方面，学生需要培养对文学的热爱，提高人文素养，理解诗人的豪情壮志和爱国情怀。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂参与度不高，对文学作品的思考和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要注重培养学生的批判性思维和创新意识，鼓励他们提出不同的观点，培养他们的独立思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修上册语文第一单元青春之歌的第二课立在地球边上放号红烛等教案》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的郭沫若和闻一多的诗歌作品，以及相关的诗歌鉴赏资料。

3.多媒体资源：收集与郭沫若和闻一多的诗歌创作背景相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和诗歌鉴赏的环境，如设置讨论区、展示区等。

5.其他：准备诗歌朗诵所需的音响设备，以及学生展示成果所需的展示板、书写工具等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一首激昂的诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的力量。

问题提出：引导学生思考，诗歌在历史长河中扮演了什么角色？诗人是如何通过诗歌表达自己的情感和理念的？

2.讲授新课（20分钟）

《立在地球边上放号》：

解析诗歌意象：引导学生分析诗歌中的地球、号角等意象，理解诗人所表达的豪情壮志。

情感分析：探讨诗人如何通过意象和语言表达自己的挑战精神和对未来世界的向往。

《红烛》：

解析诗歌意象：引导学生分析红烛这一意象，理解诗人对光明、理想的追求。

情感分析：探讨诗人如何通过红烛这一意象表达自己的爱国情怀。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：让学生根据所学内容，分析其他诗歌的意象和情感。

小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的分析成果，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：引导学生针对本节课的内容提出问题，激发学生的思考。

回答问题：让学生尝试回答其他同学提出的问题，增强课堂互动。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容的总结：让学生回顾所学内容，巩固记忆。

核心素养拓展：引导学生思考如何将所学诗歌的精神运用到现实生活中，提升自身素质。

6.课后作业（课后自主完成）

写一篇关于本节课所学诗歌的赏析文章，表达对诗歌的理解和感悟。

通过参观博物馆、查阅资料等方式，了解诗人郭沫若和闻一多的生平和创作背景。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，教师要注重培养学生的课堂参与意识和合作精神，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

学生学习效果

1.理解并掌握郭沫若的《立在地球边上放号》和闻一多的《红烛》这两首诗歌的基本内容，包括诗歌的意象、情感和主题。

2.培养诗歌鉴赏能力，学会分析诗歌的基本手法和技巧，如意象运用、修辞手法等。

3.提高文学素养，理解