26.2 实际问题与反比例函数 (第2课时) 教学设计2023-2024学年人教版 数学 九年级 下册.docx

26.2实际问题与反比例函数(第2课时)教学设计2023-2024学年人教版数学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26.2实际问题与反比例函数(第2课时)教学设计2023-2024学年人教版数学九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：实际问题与反比例函数（第2课时）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续学习反比例函数在实际问题中的应用，结合人教版数学九年级下册教材，通过实例分析，让学生掌握反比例函数在生活中的应用，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容主要包括：反比例函数在几何图形中的应用，反比例函数在物理、经济等领域的实际问题，以及反比例函数与一次函数、二次函数的综合应用。

核心素养目标

1.数学的抽象与建模能力：使学生能够从实际问题中抽象出反比例函数模型，理解反比例关系在现实生活中的广泛应用。

2.逻辑推理与数学论证：引导学生运用反比例函数的性质进行逻辑推理，解决几何图形面积、物理运动等问题，提高数学论证能力。

3.数学运算与数据分析：培养学生准确运用反比例函数进行运算，对实际问题中的数据进行整理、分析和解决的能力。

4.数学应用与创新能力：鼓励学生将反比例函数应用于不同领域，发挥创新意识，探索解决实际问题的多样化方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了反比例函数的定义、图像和性质，能够解决基本的反比例函数问题，理解反比例关系在简单情境下的应用。

2.学生在数学学习中表现出不同的兴趣和能力，部分学生对数学模型感兴趣，善于逻辑推理和数学论证；部分学生则对数学运算和数据分析较为擅长。学习风格上，有的学生喜欢通过直观图形理解问题，有的则偏好通过抽象公式进行思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：将实际问题抽象为反比例函数模型的转换难度，对反比例函数与其他函数综合应用的理解不够深入，以及在解决实际问题时对数据分析和运算的准确度把握不足。此外，部分学生可能在创新应用方面缺乏自信，需要鼓励和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和案例研究法，通过讲解反比例函数的实际问题案例，引导学生探讨和发现函数模型的应用。同时，采用讨论法，鼓励学生分享解题思路和方法，促进互动交流。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同角色，如问题提出者、解决方案提供者等，共同探讨反比例函数在实际问题中的应用。通过实验和数学游戏，让学生在动手操作中加深对反比例函数性质的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示反比例函数图像、案例和实际问题，结合板书进行讲解和推理，确保教学内容形象直观。同时，使用计算器、几何画板等工具，帮助学生更好地进行数据处理和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于反比例函数实际应用的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解反比例函数在现实生活中的例子。

设计预习问题：围绕反比例函数的实际问题，设计问题如“反比例函数如何在速度与时间的关系中体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，检查学生的预习情况，确保学生对反比例函数有初步的理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解反比例函数在实际问题中的应用。

思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录下自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触反比例函数的实际应用，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于物体下落速度与时间的实际案例，引出反比例函数的应用。

讲解知识点：详细讲解反比例函数在几何、物理等领域的应用，如面积、速度等问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析反比例函数在不同情境下的应用。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考反比例函数在实际问题中的具体应用。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验反比例函数模型的构建过程。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解反比例函数的实际应用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生动手解决实际问题。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力