6篇阅读综合演练（上）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

6篇阅读综合演练（上）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《6篇阅读综合演练（上）》-2023-2024学年统编版语文六年级下册，主要包括以下篇章：

1.《草船借箭》：通过对历史故事的阅读，理解诸葛亮的智谋和勇敢，学习抓住关键词句，提升阅读理解能力。

2.《景阳冈》：阅读古典名著节选，体会武松的英雄形象，分析人物性格，学习批注和归纳的阅读方法。

3.《刷子李》：通过阅读民间故事，了解刷子李的技艺，感受民间智慧，培养对传统文化的兴趣。

4.《手指》：阅读散文，体会作者通过手指比喻表达的人生哲理，学习通过细节描写体会作者情感。

5.《跨越百年的美丽》：阅读传记文学，了解居里夫人的科学成就，感受人物品质，培养正确的人生观。

6.《真理诞生于一百个问号之后》：通过阅读科普文章，了解科学家探索真理的过程，激发学生的好奇心和求知欲。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，能从文本中提炼关键信息，理解并概括文章主要内容。

2.增强文学鉴赏能力，感受不同文体的语言特色，分析人物形象，体会作者情感。

3.培养批判性思维，学会对文本进行批注、归纳和推理，形成独立见解。

4.提高文化素养，了解并传承中华优秀传统文化，尊重多元文化。

5.激发科学探索精神，关注社会现象，培养问题意识和创新思维。

学情分析

六年级学生在知识层面，已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏水平，能独立阅读并概括文章大意，但对文章深层含义和作者情感的把握尚需提高。在能力方面，学生们普遍具备基本的词汇和语法知识，但语言表达和写作技巧有待加强。在素质方面，学生们的团队合作意识较好，但批判性思维和问题解决能力有待进一步提升。

考虑到学生们的年龄特点，他们好奇心强，求知欲旺盛，但对于较为枯燥的文本内容可能缺乏耐心。此外，学生在阅读习惯上存在差异，部分学生阅读速度较慢，对长篇文章容易产生畏惧感，这将对课程学习产生影响。

因此，在教学过程中，教师应关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高阅读效率，培养深度思考能力，同时注重提升学生的语言表达和写作技巧，使他们在语文学习中全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：统编版语文电子教材、教学PPT、阅读材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子图书、教学视频、音频资料、在线题库。

5.教学手段：分组合作、讨论交流、角色扮演、思维导图、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括电子教材、预习PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕每篇文章的主题，设计探究性问题，如“草船借箭中诸葛亮的智谋体现在哪里？”

监控预习进度：通过互动平台检查学生的预习作业提交情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关文章，了解文章背景和主要内容。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和互动平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉文章内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与文章相关的视频或讲述故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的语言特色、人物分析、主题思想等。

组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等，如让学生扮演《草船借箭》中的角色，加深对情节的理解。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生消除困惑。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论、角色扮演中积极参与，体验文章的应用。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文章的深层含义和作者的情感表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中加深对文章的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对文章内容的理解，掌握文章的分析方法和技巧。

通过实践活动，提高学生的语文实践能力和创新能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业