六年级语文上册《七律长征》一课时教学设计.docx

六年级语文上册《七律长征》一课时教学设计

教学过程

六年级上册第5课《七律·长征》一课时

教学目标：

1、会写“律、崖”等4个字；

2、朗读课文，读出磅礴的气势，背诵课文；

3、通过单元任务群的“演讲”活动，引导学生深入感受红军大无畏的革命精神，感受毛泽东主席诗词作品的磅礴气势和革命情怀，感受、学习、传承长征精神。

4、初步了解点面结合的写作方法。

教学准备：多媒体课件、电影《飞夺泸定桥》视频节选

教学重点：

读出诗歌的磅礴气势，体会红军大无畏的革命精神，感受、学习、传承长征精神。

教学难点：

通过“演讲”比赛活动这一单元学习任务的设立，引导学生体会红军大无畏的革命精神，并感受、学习、传承长征精神。

设计思路：

通过单元任务——“赓续历史传承精神”为主题的演讲比赛，整体推进本单元的教学。在学习本单元第一篇课文《七律·长征》时，通过抓重点词语、观察插图、观看视频、反复诵读等路径与方法促进学生对红军战士大无畏的革命精神的深入理解与感悟，并通过单元任务的设置促进学生感受、学习、传承长征精神。

教学过程：

一、（导入）了解人文主题?明确单元任务群

1、朗读单元导语

师：今天我们将进入第二单元的学习。

请大家齐读这句话（重温革命岁月，把历史的声音留在心里。）

再读这句话（生再读：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。）

这是我们这一单元的单元导语，也是我们这一单元要学习、感受的革命英雄主义精神，让我们深深地记在心里。大声地再读一遍。（生再读：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。）

2、出示本单元课文目录

请大家大声地读一读这些课文的题目。

3、看到单元导语和这些课文题目你想到了什么？

生自由回答

师过渡：本单元，我们将一起重走长征路，共同走进抗日战争、解放战争、抗美援朝战争，感受不同时期革命者不怕牺牲的英雄主义精神，相信一定会有许多历史的画面与声音留在我们的心中。

4、提出单元任务——学习目标和任务目标

师：五月份，学校将要举行以“赓续历史传承精神”为主题的演讲比赛。那么，如何才能更好地参与这次演讲比赛呢？我们共同来了解比赛的相关要求：

（出示PPT）

1观点要鲜明；

2选择合适的材料；

3要有感染力，引用生动的故事。

而本单元所有课文和它们背后的故事都可以成为演讲比赛的素材。可以让我们更深刻地感受到前辈们身上的英雄精神，也能在演讲比赛中更打动人、吸引人，充满情感。下面就让我们共同走进本单元的第一篇课文——《七律·长征》。

二、读准字音?规范书写

1、板书课题：

请同学们认真看老师书写课题，书写要做到准确、端正、美观。

请大家齐读课题。

2、解题

◆课前老师布置了预习任务，哪位同学来说说你对课题中的七律了解多少。

生：七律就是七言律诗，一共八句话，每句话七个字。

师：没错，你说出了七律这种诗歌体裁的主要特征。诗歌中的八句话依次为首联、颔联、颈联和尾联。

（出示PPT诗歌及每一联的名称）

◆了解了七言律诗，我们再看“长征”这两个字，你又了解多少？

生1：长征开始于1934年，1936年胜利结束，在两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，是人类历史上的奇迹。

生2：我知道这首诗的作者是我们伟大的革命领袖毛泽东主席。

师：那你了解毛泽东主席吗？

生：我知道他是伟大的军事家、政治家。

师：你说得非常准确。毛泽东主席更是诗词大家。（板书作者）他的诗歌意境高远、蕴含丰富，极具革命浪漫主义情怀。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东主席带领红军战士们在经受了无数次考验后，如今曙光在前，胜利在望，心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

过渡：师：让我们一同走进诗歌。

3、师：自由朗读诗歌：要读准字音，试着读出七律的节奏。

（出示PPT，出示全诗，给出断句）

生：自由朗读全诗。

师：（指读）哪位同学愿意先来朗读一下诗歌？

对照朗读要求，谁来评价一下刚刚这位同学的朗读。

生：他读得非常好，声音很洪亮，断句也很清晰。

生：老师，他有一个字读错了，是磅礴bó，不是磅礴bé。

师：你听得真仔细。读准字音是朗读的基本要求。

出示词语

七律?磅礴??逶迤??泥丸??云崖??铁索??大渡河??岷山

这个“礴”字是圆唇音，要读得圆润饱满。

我们一起来读一下。

师：放到诗句中，再来读一读

（出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）

◆规范书写

师：本节课会写生字中，有没有你想提示大家要特别注意的地方？

生：“索”字最后一笔是点，不要写成捺。

生：“律，崖”两个字横画特别多，要注意。

师：同学们的观察很细致。“律，崖”字在书写时，一要注意横画的长短不一，二要注意横画之间的距离间等，避免拥挤，请大家仔细看这两个字横画的特点，记在心里，写在课堂笔记第二题的横线上，每个字书写1遍。书写正确、美观大方，同时