8.5.3平面与平面平行(第1课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

8.5.3平面与平面平行(第1课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.5.3平面与平面平行(第1课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：《8.5.3平面与平面平行》

2.教学年级和班级：高一（3）班

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期，第5周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教A版（2019）必修第二册数学教材，通过讲解平面几何中平面与平面平行的判定方法，引导学生运用空间想象能力和逻辑推理能力，加深对几何概念的理解。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.理解与运用：通过探究平面与平面平行的判定方法，培养学生空间想象能力和几何直观，加深对平行关系的理解。

2.推理与论证：引导学生运用严密的逻辑推理，证明平面与平面之间的平行关系，提高学生的逻辑思维能力和论证能力。

3.问题解决：培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，运用所学知识解决几何问题，增强数学在实际生活中的应用意识。

4.数学表达：训练学生准确、清晰地表达解题思路和推理过程，提高数学语言表达能力和交流能力，符合新教材对学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：平面与平面平行的判定定理及其应用。

-举例解释：重点讲解如何通过已知条件判定两个平面是否平行，以及在实际问题中如何运用这一判定定理。

2.教学难点

-难点内容：理解并掌握平面与平面平行的几何特征，以及如何从给定的信息中抽象出这些特征。

-举例解释：难点在于学生需要能够从复杂的图形中识别出关键线面关系，例如理解并应用“如果两个平面都和第三个平面平行，则这两个平面平行”的定理，以及如何在实际问题中识别这些条件。

-突破方法：通过直观教具和动态几何软件辅助教学，帮助学生建立空间观念，从而更好地理解平面与平面平行的本质特征。

-难点内容：运用逻辑推理进行证明。

-举例解释：学生在运用判定定理进行证明时，往往难以组织严密的逻辑推理过程，容易忽略证明步骤的完整性。

-突破方法：通过分组讨论、师生互动等方式，引导学生逐步完成证明过程，强调每一步推理的必要性，确保学生能够透彻理解并独立完成证明。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教A版（2019）必修第二册数学教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与平面与平面平行相关的动态几何演示视频、图表及典型例题，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：提供几何模型、直尺、量角器等实验器材，供学生动手操作，加深对平面平行关系的理解。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区及实验操作区，便于学生进行分组讨论和实验操作，创造互动式的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中的实际例子（如墙面与地面的关系），提出问题“在几何中如何判断两个平面是否平行？”

-提出问题：引导学生思考已知条件与平面平行的关系，激发学生求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-平面与平面平行的判定定理：详细讲解判定定理的内容，通过几何模型和动态演示，帮助学生直观理解。

-应用实例：结合教材例题，示范如何运用判定定理解决实际问题，强调解题步骤和关键点。

-注意事项：讲解在应用判定定理时需要注意的细节问题，如避免漏判和误判。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置教材上的相关习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-师生互动：学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解，分析解题思路，强调易错点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问方式：教师针对教学内容设置问题，邀请学生回答，检查学生对判定定理的理解程度。

-互动环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.分组讨论与实验操作（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，针对实际问题进行讨论，共同寻找解题方法。

-实验操作：学生利用几何模型、直尺、量角器等实验器材，进行实际操作，验证判定定理。

6.创新教学（5分钟）

-利用动态几何软件：展示判定定理在实际问题中的应用，让学生更直观地理解几何关系。

-学生讲解：邀请部分学生上讲台，运用多媒体设备展示解题过程，锻炼学生的表达能力和自信心。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，总结解题方法。

-核心素养能力拓展：布置一道拓展题，要求学生课后思考，培养学生的空间想象能力和问题解决能力。

8.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：听