第8.1节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (人教A版2019).docx

第8.1节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(人教A版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8.1节综合训练——《函数的单调性与极值》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解函数单调性的定义，掌握判断函数单调性的方法。

2.学习函数极值的定义，掌握求函数极值的方法。

3.通过实际例子，让学生体会函数单调性和极值在现实生活中的应用。

教学方法：

采用启发式、探究式教学，引导学生通过自主探究、合作学习来理解和掌握知识。结合课本例题，让学生在实际操作中体会函数的单调性和极值的概念。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达问题的能力，提升逻辑推理和抽象思维能力。

2.培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.培养学生在探究过程中合作交流，提升团队协作和批判性思维能力。

4.培养学生对函数单调性和极值概念的理解，形成数学直观和数学建模素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-函数单调性的定义及其判断方法，强调通过函数图像和导数两种方式判断单调性的重要性。

-函数极值的定义，以及如何利用导数求解函数的极值，突出极值与单调区间的关系。

-结合实际例题，使学生掌握应用函数单调性和极值解决实际问题的方法。

2.教学难点：

-理解函数单调性定义中的“任意”和“严格增加/减少”的概念，特别是如何运用这些概念分析具体函数的单调性。

-掌握求解函数极值的过程，包括找到可能的极值点、判定这些点是极大值还是极小值，以及如何从导数的符号变化中识别单调区间和极值点。

-对于一些复杂函数，如何正确画出其大致图像，并从中判断单调性和极值点，这是学生容易感到困惑的地方，需要通过具体例题和练习来突破。例如，对于函数f(x)=x^3-3x，指导学生通过求解f(x)=3x^2-3来找到其极值点，并分析其单调性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨函数单调性和极值的概念及其应用。在讲解过程中，设置问题串，鼓励学生主动思考和回答，以加深理解。

2.设计具体的教学活动，如分析实际案例，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，将函数单调性和极值应用于解决生活实际问题，提高学生的数学建模能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、数学软件等，展示函数图像和变化过程，帮助学生直观地理解函数单调性和极值的概念。

4.结合课本例题和练习，组织学生进行课堂练习，及时反馈和指导，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。同时，鼓励学生分享解题思路，促进课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示生活中的实例，如气温变化图、股票走势图等，提出问题：“这些图像有什么共同特点？它们是如何变化的？”通过创设情境，引导学生观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入环节的实例，引入函数单调性和极值的概念，讲解如何通过观察图像和计算导数来判断函数的单调性。

-通过板书和PPT展示，详细讲解如何求解函数的极值，强调求解过程中的关键步骤和注意事项。

-结合课本例题，进行讲解和示范，让学生跟随老师的思路，理解和掌握函数单调性和极值的相关知识。

3.巩固练习（15分钟）

-设计课堂练习，让学生独立完成。练习题要涵盖本节课的重点内容，包括判断函数单调性和求解函数极值。

-学生完成练习后，组织小组讨论，互相检查答案，共同解决遇到的问题。

-教师选取部分学生进行提问，了解他们对新知识的理解和掌握情况，针对共性问题进行讲解和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节要注重引导学生思考，提出具有启发性的问题，如：“如何判断一个函数在某个区间内是单调递增的？”“在求解函数极值时，有哪些关键步骤？”

-鼓励学生回答问题，并给予积极的评价和反馈，提高他们的自信心和参与度。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个小游戏，如“单调性接龙”，让学生分成小组，通过抢答的方式，连续判断给定函数的单调性。游戏过程中，学生需要运用所学知识，提高反应速度和团队协作能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计一道实际问题，让学生运用函数单调性和极值知识解决问题，如优化生产成本、分析人口增长等。

-组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的解决方案，培养创新思维和批判性思维。

7.教学双边互动（5分钟）

-邀请学生上台分享解题思路和心得，让其他学生进行评价和补充。

-教师对学生的分享进行总结，强调本节课的重点知识