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基于寄宿制下小学生规范书写教学研究

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摘要：书写是学生接触汉字的第一步，需要老师和家长共同重视，但是现在的小學生对于书写并没有很大的兴趣，尤其是学生在家的时候家长疏于管理，使学生从小就养成了不良的书写习惯，在小学开设寄宿制，在寄宿制的情况下对学生习惯的养成进行一定的管理与引导，有利于学生良好习惯的养成，对小学生的规范书写教学也有着一定的积极意义。本文将从规范书写的意义和现状入手，对小学生规范书写的教学提出建设性意见。

关键词：寄宿制;小学生;书写教学

寄宿制对于小学生来说是一项新颖的制度，离开家庭对于小学生来说是很大的挑战，同时也是孩子人生经历中不可避免的一部分，书写教学要求学生养成正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，写出规范、端正、整洁的汉字，汉字书写是小学生接触语文的一部分，书写将陪伴孩子的一生，所以在小学时期就要重视学生书写习惯的养成，规范书写教学就是指导学生书写的一类教学内容，在教学过程中需要我们不断地探索和改进。

一、在寄宿制下小学生规范书写教学的意义

（一）小学生规范书写教学的重要性

在小学阶段，我们不仅要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，更要打好规范汉字的基础，这是原教科副主任柳斌同志提出的要求。规范书写对于学生来说是一生的最好开端，对小学生开设书写教学具有重要意义。

首先，规范书写教学有利于小学生语文素养的提高。写字教学是提高小学生语文素养的基本途径，学生在幼儿园的时候可能就已经接触了汉字的书写，但是幼儿园以学生的心理健康作为首要教学目的，所以对于文化素质的培养并不重视。学生如果能有一手好字那么老师的夸奖会增强自信心，老师的鼓励是学生产生兴趣的开始，而且汉字是学生学习语文的基础，培养学生的语文学习兴趣和语文素养离不开汉字的支持，所以规范教学对于学生语文素养的提高有着积极性的意义。

其次规范书写教学是培养学生技能的一类教学方式，书写是学生的必备技能，也是学生一生中必须掌握的能力，你可以没有写作能力但是你不能没有书写技能。我们从上学的开始就已经在接触汉字了，中国汉语虽然是一门语言，但是对于汉字除了听、说、读之外你还要掌握写的技能，在小学期间规范书写教学能够让学生掌握汉字的基本笔画和一些偏旁部首，通过汉字的练习来感受汉字的美，书写教学能够让学生养成正确的写字姿势和写字习惯。

最后书写教学有利于学生的身心发展。现在的小学生写字姿势和握笔姿势普遍的不正确，经过调查，在小学教室里40个学生可能会有30个学生没有良好的书写习惯，主要表现在学生的字写的歪歪扭扭潦草不堪，而且很多学生的坐姿和握笔姿势都不正确，对学生进行书写教学就能够对学生的坐姿和书写习惯进行一定的指导，良好的坐姿也有利于学生保护视力，避免学生弓腰驼背的情况发生，所以书写教学能够影响学生的身心健康。

（二）寄宿制对书写教学的影响

小学时期是学生习惯养成的最佳时期，但是现在的家庭里很多都是独生子女，所以父母都会溺爱孩子，对孩子的管制并不够严格，在这种情况下寄宿制就显得非常有必要了，寄宿制对学生起到了很大的正面作用。

首先寄宿制为书写教学提供了开展机会，一般情况下老师在布置作业后都是由学生回家去进行课后作业的，很多家长忙于工作并没有时间对学生的作业进行辅导，同时对于学生的书写状况也不了解，当孩子回到家后老师就会鞭长莫及，进行寄宿制能够对学生的课后作业进行集中指导，在这种情况下学生的规范书写就会变得越来越普遍，经过老师的管理有利于学生良好书写习惯的养成。

其次寄宿制有利于提高学生良好书写习惯养成的速度，好习惯远远要比坏习惯更难养成，因为不良习惯是最符合人性惰性的，在家里如果父母对于学生书写习惯的养成并不重视的话，那么只依靠学校里老师的教育就显得很单薄了，进行寄宿制能够让学生在24小时都处于学校环境中，那么除了在课堂上学生进行书写学习，还能在课后作业的时候让老师指导，而且学校里的学习氛围相对来说比较浓厚，所以寄宿制能够让学生的书写习惯养成速度得以提高。

二、小学生书写教学中存在的问题

（一）忽视了书写的规范性

很多老师和家长在教导孩子的过程中只看学生写出来后的成果，只从字体是否端正进行分析，而忽视了学生笔画顺序的正确性，甚至有些老师会信奉熟能生巧的说法，要求学生多写多练，认为只要勤加练习那么汉字就会越写越好，当然我不否认熟能生巧的正确性，但是如果不重视学生书写的规范性不重视汉字的笔画顺序，让学生用错误的笔画进行练习的话那么只会加深他的错误印象，而且笔画顺序的错误不仅会影响学生的以后生活还会影响整体的书面效果。

（二）学生的良好书写习惯没有养成

良好的书写习惯并不仅仅指学生的字体有多么漂亮和端正，而是指学生的态度不端正或者是写作姿势握笔姿势不端正，没有良好的书写习惯就会出现学生的书写变得潦草、错别字多、作业本不整洁等问题。