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2024年凝
_、积累与运用（29分）
学校开展以传承•创新为主题的综合学习活,请你参与。
任务一积累经典诗文，传承文化基因
1.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境.将
其补充完整。
小语:我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有〃造化钟神秀，
（1）（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有（2）_
浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）欣欣向荣的江南
春色。
小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从（3）
,（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从三军可夺帅也，（4）
”（《〈论语〉十二章》）中感受到坚定的志向和不屈的人格。
小思：是啊，我还从粉骨碎身浑不怕，（5）
（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从（6）
_，并怡然自乐（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验,会让我们汲取到受
用一生的〃养分。经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；（7）_
o（仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子）
2.小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（）
A.说是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感
想，如《爱莲说》；’表〃是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。
B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国
策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。
C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如敝人家慈愚兄”是
谦称，〃令尊，〃贤弟〃〃大兄〃是尊称。
D.从生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒中可以看到除夕放爆竹、守岁
的习俗；从粽包分两髻，艾束著危冠中可以看到端午节包粽子、插艾草的习
俗。
任务二走进名著天地，涵养浩然正气
3.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以〃救〃为话题
的名著阅读交流活，小语制作了阅读卡，请帮他完善。
话题篇目摘录梳理
【摘录一】
八戒道：’实不瞒哥哥说，自你回后，我（1）这一情
与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父节说的是唐僧被
《西下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得__________（名
游记》林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不称）抓去，八戒
期塔下有个妖精，被他拿住……〃行者道：〃贤去花果山请行者
弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，营救师父。
我就不能不降他，我和你去。〃
救【摘录二】
他道：〃郑屠的钱，洒家自还他。你放这
（2）这段文
老儿还乡去。〃那店小二那里肯放。他大怒，
《水字写的是
又开五指，去那小二脸上只一掌……且说他
浒传》
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