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“双减”下的语文教学案例

杨巧玲

受疫情影响本学期学生开学以来，应国家颁布“双减″这一政策，再加上推行的“5+2″课后延时服务，做为一名低年级教师，我感到了迷茫。今天早上读到魏书生先生关于课堂教学的“9条要素″，他像一盏明灯，驱走了我心头的阴霾。我觉得做为一名教师，做好课堂教学，向课堂要效率，关注所有学生学习才是最重要的。

所以作为一名语文教师，应该以培养孩子的听、说、读、写能力为核心，在保证掌握基础知识的前提下，从优化作业内容、形式、容量、评价四大方面展开研讨，再结合学生的特点，设计拓展素养类、实践操作类两大类创新作业。

?一、每堂课教案要公开。

??二、所有的学生都有学习的欲望，找准切入点，帮助他学起来。

?三、教师讲授时间别超过20分钟，让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。

?四、学生发言人次别少于10人次，学生动笔练的时间别少于10分钟。

?五、处理偶发事件别超过20秒

??越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。我班有些同学上课时，总是不注意听讲，这时我就会采用冷处理的办法，凉一凉他，让他自觉听课。

?六、提倡学生做课堂教学总结

?每堂课下课，教师要让学生说一说这堂课体会怎么样，课后有什么感觉。每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。

?七、多和学生聊聊

?其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。空闲时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。

?八、其他方面

一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。

在作业批改方面，按要求布置的正式作业要及时地全批全改，鼓励教师书写激励性评语。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

“在课后服务阶段，学校分两个时段，以作业辅导为主，还可以安排自主阅读，开展体育、劳动体验、安全演练、公益讲座、兴趣社团等活动。”通过内容丰富多彩、形式多样的活动，充分利用优势资源，调动学生学习、体育锻炼的积极性，增强综合素养与身体素质。

由于一二年级从去年开始探索逐步取消书面考试，取而代之的是一系列的类似闯关游戏的学科素养测试。涉及数学、语文、音乐、美术、体育、科学等学科，孩子们可以通过卡片答题、闯关等，在趣味中学习。

?通过学习魏书生老师的这篇文章，使我在教学中明确了方向，每节课要认真备课，课堂上要关注学生发言和思考，课下认真反思总结每节课的优缺点，要加强和学生沟通，增进师生感情，增强教师幸福感。向课堂要效率，切实减轻学生课后作业负担，使学生健康幸福成长。