第2课 诸侯纷争与变法运动 教学教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课诸侯纷争与变法运动教学教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：《第2课诸侯纷争与变法运动》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，第3周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据2019版统编版《中外历史纲要》上册教材，通过对春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动的讲解，帮助学生理解这一时期我国社会政治制度的演变，以及历史发展的必然趋势。教学过程中将结合课本内容，注重培养学生的思辨能力和历史素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《中外历史纲要》上册教材，着重培养学生以下核心素养：

1.历史理解：通过分析诸侯纷争与变法运动的原因、过程及影响，使学生理解春秋战国时期我国政治、经济、文化等方面的变化，提高对历史事件的认识。

2.思辨能力：引导学生探讨变法运动中各国的改革措施，培养学生比较、分析、综合历史信息的能力，激发学生的思辨精神。

3.时空观念：强化学生对春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的时间、空间观念，提高学生对中国古代历史发展的整体认识。

4.文化认同：通过学习这一时期的历史，使学生认识到中华文明源远流长，增强民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已学习过春秋战国时期的基本历史知识，如诸侯国的分布、春秋五霸、战国七雄等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对历史事件充满好奇心，具有一定的探究欲望。学生在分析、综合、评价历史问题的能力上有所提升，但自主学习能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的善于思考，教师应因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史事件较多，学生在把握历史脉络和细节方面可能存在困难。此外，对变法运动中各国改革措施的理解和分析，可能因知识储备和思辨能力的限制而遇到挑战。教师在教学过程中应关注学生的疑问，适时引导和解答。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

(2)讨论法：组织学生就变法运动中的关键问题展开小组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的参与度和思考能力。

(3)案例分析法：选取具有代表性的变法案例，引导学生分析其成功与失败的原因，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等手段展示春秋战国时期的地图、历史文物等，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

(2)网络资源：利用网络平台，提供相关历史资料和学术文章，拓展学生的知识视野，促进学生自主学习。

(3)实物教学：使用模型、教具等实物辅助教学，让学生更直观地感受历史，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于诸侯纷争与变法运动的预习资料，包括PPT、视频和学术文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诸侯纷争的原因和变法运动的影响”，设计具有启发性的问题，如“你是如何理解诸侯纷争背后的经济动因？”“试比较商鞅变法与其他国家的变法措施。”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解春秋战国时期的历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于春秋战国时期的短片，引起学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的历史背景、变法运动的要点和影响，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如果你是当时的一位国君，你会如何进行变法？”通过角色扮演，让学生深入理解变法者的思考和挑战。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的问题，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，