中职计算机课程教学改革初探.docx

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中职计算机课程教学改革初探

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摘要：中职教育的春天即将到来，教学改革的春风正在各中职学校悄然吹起。计算机作为职业学校的必修课程，也是中职学生必须掌握的一门重要课程。如何进行教学改革，以适应社会发展的需求？本人根据多年中职计算机课的教学感受，从授课方式、教材的选用、实践教学等方面，提出了中职计算机课程教学改革的见解和主张。

关键词：中职课程教学改革初探

2010年下半年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第六章中提到：大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。中职教育的春天即将到来，教学改革的春风正在各中职学校悄然吹起。计算机作为职业学校的必修课程，也是中职学生必须掌握的一门重要课程。如何进行教学改革，以适应社会发展的需求？本人根据多年中职计算机课的教学感受，从授课方式、教材的选用、实践教学以及评价机制的建立方面，提出了中职计算机课程教学改革的见解和主张。

一、选择合适的教材，积极开发校本教材

目前计算机专业教材繁多，但大多教材不是系统性不强，就是严谨性不够。加上计算机技术发展日新月异，计算机专业教材的更新速度又相对比较迟缓，经常出现与企业岗位需求的脱节。所以，选择一本合适的教材就显得尤为重要。在选定教材的时候，要充分发挥专业教研室教师的智慧，把最新的教材收集起来，大家一起进行甄别，然后选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材，这对于提高学生的学习效果是十分必要的。教材要做到既有理论又有实际，中职教育是培养应用型人才，所以教材选择要强调与实践的结合。同时，中职计算机专业要按照“以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的职业教育教学思想，根据教学需要，积极开发校本教材。

二、改革授课方式，提高教学效果

计算机学科是一门实践性较强的学科，在上机实践中，应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解、思考和观察、验证于一体的过程。利用多媒体教学工具向学生传播的教学内容更具体、更形象、更生动、更有利于知识的传播。要通过合理使用直观性教学原则，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容变得生动活泼．消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。

三、改革实训环节教学，有效提高学生的动手能力

根据目前中职各专业计算机教材，实践教学环节的主要内容包括计算机基础知识实训、专业技能实训、综合能力实训三大模块。

对于计算机基础知识的实训，要根据各章节的具体内容，精选习题，促使学生加深对各章节主要概念、方法、结构等的理解。为充分发挥习题的作用，要及时指出作业中存在的问题，对普遍性问题集中讲解，对个别性问题单独辅导。强化基础习题的作用在于帮助学生深入理解教材内容，巩固基本概念，是检查对授课内容理解和掌握程度的重要手段，是掌握实际技能的基本训练。对于专业技能实训要坚持从需求分析、总体设计、详细设计、调试分析、用户使用说明、测试结果等几个方面组织，选择一些简化的实际问题作为课程设计的题目。这样不仅能提高实践技能上机实践，还能进一步提高学生灵活运用课程知识的能力，而且使学生的基本技能方面受到严格训练。对于综合能力实训方面，重在训练学生的自主探究能力。课前要收集好各岗位日常工作案例，将学生分组(每组5～10人)，给两课时到一周课时的时间去完成任务。要求同组学生在一起分析问题，集体讨论，提交解决问题的方案和步骤。日积月累，学生的自主探究能力将大大提高，培养学生分析和解决问题的能力，从而有效提高学生的动手能力。

四、注重对学生可持续发展能力的培养

计算机技术的飞速发展与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在教授这些教材中相对过时的知识的同时，培养学生的可持续发展能力，是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生在学习中遇到的问题随机性和多样性比较突出，更需要教师有丰富的知识和充分的备课。学生充分的自主，还可能带来气氛的活跃，这就需要教师有很强的控制能力，既要保持良好的氛围，又不使之进入无序状态。要营造这样一种氛围，就对教师提出了更高的要求。例如在进行《网页制作》这一教学内容时，教师要求每一组学生制作自己的主页，各组员分工合作，由此使得学生的积极性、创造性、竞争力和团队精神得到了充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好；二是不限于课本的内容，产生对知识的不满足。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。要转变观念，采用现代的教学手