新人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较和改写…》黑龙江杨婷老师(省级公开课教学设计).pdfVIP

共1学时

1教学目标

1.自主学会亿以内数的大小比较,掌握比较的方法。

2.能够正面地进行亿以内数的大小比较。

2学情分析

学生在第一学段的学习中已经能够很熟练的进行万以内数的大小比较,

同时在本单元的前3课时中,学生已经认识了亿以内的数,知道了什么是

数位、计数单位、数级和位数,在这样的知识基础上学习亿以内数的大小

比较,学生会比较容易的将万以内数的大小比较方法迁移到亿以内的数

上,进而完成本节课的教学任务,但在位数相同的数的比较时,可能会有

部分学生存在困难。

3教学重点

熟练掌握亿以内数比较大小的方法,能够准确读比较出亿以内数的大小。

4教学难点

能够正确比较多个数的大小,位数相同和位数不同的数的大小。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学目标

1.自主学会亿以内数的大小比较,掌握比较的方法。

2.能够正面地进行亿以内数的大小比较。

5.1.2学时重点

掌握亿以内数的大小比较的方法,并能准确的比较出亿以内

数的大小。

5.1.3学时难点

能正确地比较多个数的大小,位数相同和位数不同的数的大

小比较。

5.1.4教学活动

活动1【导入】亿以内数的大小比较

一、复习导入

1、读出下面各数并比较大小(出示课件习题)

2、导入新课

我们前几天学习了亿以内数的读写,今天我们来学习亿以内数的大

小比较。(板书课题)

活动2【讲授】亿以内数的大小比较

二、探究新知

我们前几天学习了亿以内数的读写,那么亿以内数怎样比较大小呢?

今天我们就共同来学习亿以内数的大小比较。

1、出示学习目标

2、自学例题5

3小组内讨论汇报交流

4、评价总结比较亿以内数大小的方法

活动3【练习】亿以内数的大小比较

三、拓展延伸

1、两个数我们自如地比较大小,那么你能把这六个数从大到小顺序

排列起来吗?

2、小组讨论

3、小组汇报交流说明方法

师生小结:亿以内数大小比较的方法是:如果位数不相同,位数多的

数一定大;如果位数相同,就从左起的第一位比较,如果左起第一位

上的数相同,就比较左起的第二位上的数,直到比较出大小为止;

4、我们还能把下面的数按小到大的顺序排列出来吗?

活动4【活动】亿以内数的大小比较

四、全课总结

1、朗读比较大小的歌诀。

指名朗读

2、本节课你有什么收获?

活动5【作业】课后作业

复习亿以内数比较大小的方法

六、作业设计

1.填空题。

（1）在同一平面内,()的两条直线叫做平行线；两条直线相交成()

时,这两条直线互相垂直。

（2）长方形的对边互相(),邻边互相()。

（3）()和()是特殊的平行四边形。

2.右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是()。

A.AB是垂线B.CD是垂线

C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线

3.下面的每个图形中各有几组平行的线段。

4.判断。

（1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。(