2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅱ Language points （Ⅰ） （Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版选修7

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading），牛津译林版选修7。本节课主要围绕公共交通这一主题展开，通过阅读材料，让学生了解各种公共交通工具以及它们的优缺点。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与公共交通相关的词汇，如bus,train,subway,ferry等。

2.句型练习：学生通过阅读材料，学习如何描述各种交通工具的特点，如“Thebusesinourcityruneverytenminutes.”。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于公共交通的文章，了解各种交通工具的优缺点，并能够进行相关的阅读理解练习。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对公共交通的看法，并能够就公共交通的话题进行简单的口语表达。

5.写作练习：学生根据阅读材料和自己的观点，写一篇关于公共交通的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够准确地使用与公共交通相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的公共交通系统，学生能够认识到不同文化背景下的交通方式差异，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过对公共交通优缺点的讨论，学生能够培养分析问题和批判性思维的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和主动探究的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与公共交通相关的词汇，这些词汇可能对他们来说比较陌生，难以理解和记忆。

解决办法：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，可以设计一些词汇游戏，让学生在轻松的氛围中学习和掌握词汇。

2.阅读理解：学生需要理解和分析文章中关于公共交通的内容，可能对于一些细节理解和推理有所困难。

解决办法：在阅读过程中，引导学生关注文章的标题、小标题、段落主题句等，帮助他们快速把握文章大意。同时，可以通过讨论、提问等方式，引导学生深入理解文章内容。

3.口语表达：学生需要能够就公共交通的话题进行口语表达，但部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。

解决办法：在口语表达环节，可以设计一些简单的句型和表达框架，帮助学生组织语言。同时，鼓励学生积极参与讨论，通过与他人交流来提高口语表达能力。

4.写作练习：学生需要能够写一篇关于公共交通的短文，但部分学生可能在文章结构、论点论述等方面存在困难。

解决办法：在写作前，引导学生先进行构思和草稿，帮助他们明确文章结构和论点。同时，可以提供一些范文和写作技巧，让学生参考和借鉴。在写作后，组织学生互相评改和讨论，共同提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版选修7教材。

2.辅助材料：准备与公共交通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模型交通工具、公共交通地图等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共交通课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共交通知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共交通课题，为课堂学