4.2 情绪的管理 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

4.2情绪的管理教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2情绪的管理教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册的4.2章节，主题是“情绪的管理”。主要内容包括：

1.认识情绪：让学生了解情绪的定义、类型和特点，以及情绪对个人行为和心理健康的影响。

2.情绪调节：教授学生有效的情绪调节方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

3.情绪表达：引导学生学会恰当表达自己的情绪，包括情绪表达的技巧和注意事项。

4.情绪与人际关系：分析情绪对人际关系的影响，以及如何通过调节情绪改善人际关系。

5.情绪与学习：探讨情绪对学习的影响，以及如何在学习中保持良好的情绪状态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的情绪认知能力，使学生能够理解情绪的类型、特点以及情绪对个人行为和心理健康的影响。

2.培养学生有效的情绪调节能力，学会运用注意转移法、合理发泄法、理智控制法等方法来管理自己的情绪。

3.培养学生恰当表达情绪的能力，掌握情绪表达的技巧和注意事项，以促进良好的人际关系。

4.提升学生对情绪与学习关系的认识，学会在学习中保持良好的情绪状态，提高学习效果。

5.培养学生的人际交往能力，通过理解情绪对人际关系的影响，学会调节情绪以改善人际关系。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：情绪的类型、特点及其对个人行为和心理健康的影响；有效的情绪调节方法；恰当表达情绪的技巧；情绪与学习、人际关系的关联。

2.难点：理解并运用理智控制法进行情绪调节；在实际情境中恰当表达情绪；认识情绪在学习中的作用，并学会在学习中保持良好的情绪状态。

解决办法：

1.对于情绪的类型、特点及其影响，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受不同情绪的特点和对个人行为的影响，从而加深理解。

2.对于情绪调节方法的学习，可以设计课堂实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中掌握各种调节方法，并学会运用理智控制法进行情绪调节。

3.对于情绪表达的技巧，可以组织课堂讨论和小组分享，让学生在交流中学习如何恰当表达自己的情绪，同时引导学生关注情绪表达对他人的影响。

4.对于情绪与学习、人际关系的关联，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生认识到情绪在学习中的重要性，并学会在学习中保持良好的情绪状态；同时，通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生学会调节情绪以改善人际关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解情绪的类型、特点及其影响，以及情绪调节方法和情绪表达的技巧，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对情绪管理的看法和经验，促进学生思考和交流。

3.实践法：设计课堂实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中学会调节情绪和恰当表达情绪。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示情绪的类型、特点和影响，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如情绪管理游戏、在线讨论等，提高学生的参与度和主动性。

3.情境模拟：通过创设情境，让学生在模拟实践中学会情绪调节和恰当表达情绪，提高学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的魅力或特点。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨