3.18 统一多民族国家的巩固和发展 教案 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.18统一多民族国家的巩固和发展教案2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史下册的第三章“统一多民族国家的巩固和发展”。具体内容包括：

1.清朝前期的统治政策及其对多民族国家的巩固作用。

2.清朝加强对边疆地区的管辖，如对西藏、新疆等地的统治。

3.清朝对台湾的管辖，以及郑成功收复台湾的历史事件。

4.清朝对外关系的演变，如与外国的贸易往来、抗击外国侵略等。

5.清朝时期的民族关系，以及政府对各民族的优惠政策。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史学科核心素养，通过学习清朝前期的统治政策、边疆地区的管辖和民族关系等，使学生能够了解国家的历史发展，增强历史责任感和使命感。

2.培养学生的时空观念，通过对清朝时期的历史事件的学习，使学生能够建立正确的时间和空间观念，理解历史发展的脉络。

3.培养学生的史料实证能力，通过分析清朝时期的文献资料、图片等，使学生能够学会从多角度审视问题，形成自己的历史见解。

4.培养学生的历史解释能力，通过对清朝时期的统治政策、边疆地区的管辖和民族关系等问题的讨论，使学生能够运用所学知识，对历史事件进行合理的解释和评价。

5.培养学生的家国情怀，通过学习清朝时期的国家治理和民族关系等，使学生能够深刻理解国家统一、民族团结的重要性，培养对祖国的热爱之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国古代历史的基本知识，如秦汉、唐宋等朝代的历史发展，以及相关的历史人物、事件等。此外，学生还应该具备一定的中国地理知识，如各朝代的疆域范围等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对历史学科往往具有一定的好奇心，尤其是与自己生活贴近的历史事件。学生在学习历史时，更倾向于通过故事、图像等形式进行认知。在学习能力方面，学生具备一定的分析、判断和解释历史事件的能力，但需要在老师的引导下进行深入的思考和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对以下方面产生困惑：

a.清朝前期的统治政策及其对多民族国家的巩固作用：学生可能难以理解清朝统治者如何运用各种政策手段巩固国家统一，以及对不同民族的优惠政策如何实施。

b.清朝加强对边疆地区的管辖：学生可能对清朝对西藏、新疆等地的统治措施和意义有所疑惑，难以理解这些政策对国家统一的贡献。

c.清朝对台湾的管辖及郑成功收复台湾：学生可能对台湾在清朝时期的历史地位和郑成功收复台湾的意义产生疑问。

d.清朝对外关系的演变：学生可能难以理解清朝在不同历史时期与外国的关系变化，以及这些关系对国家发展的影响。

e.清朝时期的民族关系：学生可能对清朝时期民族关系的复杂性有所困惑，难以理解政府如何处理各民族之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝疆域图、清朝统治政策的相关图片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟清朝加强对边疆地区的管辖等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行讨论和实验操作。同时，设置展示区，供学生展示自己的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“统一多民族国家的巩固和发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述清朝前期统治政策的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解清朝前期统治政策、边疆地区的管辖和民族关系等知识点，