3.3土壤的种类 （教学设计）三年级上册科学湘科版.docx

3.3土壤的种类（教学设计）三年级上册科学湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3土壤的种类（教学设计）三年级上册科学湘科版

教材分析

《3.3土壤的种类》是三年级上册科学湘科版教材中的一课，主要内容介绍了土壤的基本分类，包括黑土、红土、黄土地壤的特点及其分布。本节课通过观察不同土壤样本，让学生了解不同土壤的外观特征及其形成原因，培养学生的观察能力和对自然环境的认识。

教学重点是让学生掌握土壤的基本分类及其特点，教学难点是让学生理解不同土壤形成的原因。在教学过程中，需要结合实物土壤样本，引导学生通过观察、比较、分析，归纳出土壤的分类特点。同时，通过小组讨论、分享等活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作探究的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。通过观察、实验、分析不同土壤样本，培养学生科学探究与实践的能力；培养学生对科学问题的提出、假设、实验、分析、判断的科学思维；培养学生积极主动参与科学讨论、分享自己的观点、倾听他人意见的科学交流态度；培养学生对科学的热爱、好奇心、求知欲、勇于尝试、坚持不懈的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握土壤的基本分类及其特点。具体包括：

（1）黑土、红土、黄土地壤的外观特征；

（2）不同土壤类型的分布区域；

（3）了解土壤形成的原因及其与生态环境的关系。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生理解不同土壤形成的原因。具体包括：

（1）土壤形成的过程及地质时期的变迁；

（2）不同气候条件下土壤的形成与演变；

（3）人类活动对土壤形成的影响。

举例说明：

以黑土为例，学生需要理解黑土形成于冰川时期，冰川融水携带大量的有机物质，沉积在土壤中，经过长时间的地质作用，形成富含有机质的黑土。又如红土，学生需要了解红土形成于高温多雨的气候条件下，土壤中的矿物质经过水化、风化等作用，逐渐转化为红色矿物质，形成红土。通过对这些知识的讲解和举例，有助于学生突破难点，更好地理解土壤的形成原因。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；

-土壤样本展示台；

-放大镜、小刀、铲子等观察工具；

-土壤样本，包括黑土、红土、黄土等。

2.课程平台：

-科学教学管理系统；

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和交流。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含土壤种类、特点、分布等知识点的介绍；

-土壤形成过程的动画或视频资料；

-相关科普文章或研究报告，用于拓展学生的知识面。

4.教学手段：

-观察与实验：学生通过观察不同土壤样本，分析其外观特征；

-小组讨论：学生分组讨论土壤的分类特点及形成原因；

-分享与交流：学生将自己的观察结果和思考分享给其他同学，共同探讨和学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同颜色的土壤样本，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这些土壤是怎么形成的吗？它们有什么特点和区别？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习土壤的种类及其形成原因。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解土壤的基本分类，包括黑土、红土、黄土地壤的特点及其分布。

-教师通过PPT展示土壤形成的过程动画或视频，帮助学生理解不同土壤形成的原因。

-教师举例解释不同土壤类型的形成过程，如黑土、红土、黄土等。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组观察不同土壤样本，用放大镜、小刀、铲子等工具进行分析。

-教师引导学生提出问题，如“这些土壤有什么不同？它们的颜色和质地是如何形成的？”

-学生之间进行讨论，分享自己的观察结果和思考。

-教师引导学生总结不同土壤的特点及其形成原因。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些土壤样本的图片，让学生判断它们属于哪种土壤类型。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-学生分享自己的判断结果，教师进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对土壤种类及其形成原因的理解和掌握。

-学生回答问题，教师进行点评和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调土壤种类及其形成原因的重要性。

-教师提出一些拓展问题，如“土壤的形成与生态环境有什么关系？如何保护土壤资源？”

-学生发表自己的观点，教师进行点评和讲解。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方式，确保学生能够理解和